La didáctica de las ciencias y la formación docente del profesorado universitario

Rafael Porlán Ariza, Antonio Pérez Robles, Gabriela Delord
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Abstract

Este artículo presenta un conjunto de visiones estratégicas basadas en la didáctica de las ciencias para la formación de docentes universitarios. Para ello se ha tomado como referencia las aportaciones de autores destacados en el campo y la experiencia formativa e investigadora de los autores. Dichas visiones abordan las siguientes dimensiones formativas: la concepción de la disciplina, el tratamiento didáctico de los contenidos, la modelización de la metodología de enseñanza, el diseño de secuencias de actividades de orientación investigativa, la interacción en el aula y la evaluación formativa.
大学教师的科学教学和师资培训
本文提出了一套基于科学教学法的大学师资培训战略构想。为此,我们参考了该领域著名作家的著作以及作者的培训和研究经验。这些构想涉及以下培训方面:学科概念、教学内容处理、教学方法建模、研究型活动序列设计、课堂互动和形成性评估。
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