Gaziantep’te Yaşayan Yabancı Uyruklu ve Türk Ebeveynlerin Kapsayıcı Eğitim Bağlamında Okul Öncesi Öğretmenlerinden Beklentileri

Abstract

Bu araştırmanın amacı çok kültürlü bir eğitim ortamında yer alan hem yabancı uyruklu hem de Türk çocukların ebeveynlerinin; okul öncesi öğretmenlerinden kapsayıcı eğitim bağlamında neler beklediklerini karşılaştırmalı olarak ortaya koymaktır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Görüşme tekniği kullanılarak yapılan bu çalışmada; okul öncesi eğitim çağında çocuğu olan yabancı uyruklu ve Türk ebeveynlerin kapsayıcı eğitim bağlamında öğretmenlerden beklentilerine yönelik görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu kartopu örnekleme yöntemiyle seçilen ve Gaziantep şehir merkezinde yaşayan 10 Türk, 10 yabancı uyruklu toplam 20 ebeveyn oluşturmuştur. Araştırmanın sonucunda Türk uyruklu ve yabancı uyruklu ebeveynlerin beklentilerinin bazı noktalarda örtüştüğü görülürken bazı noktalarda ise farklılaştığı görülmüştür. Ebeveynlerin öğretmenlerden beklentilerine bakıldığında yabancı uyruklu ebeveynlerin daha çok dil ile ilgili Türk ebeveynlerin ise daha çok öğretmenin duyuşsal özellikleri ile ilgili beklentilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.