UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS 1 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL

Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Pub Date : 2024-03-05 DOI:10.53682/jpeunima.v5i1s.8698

Fadly Pesik, A. Rooroh, Amelda Sakul

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS 1 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL","authors":"Fadly Pesik, A. Rooroh, Amelda Sakul","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8698","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK \nPenyelenggaraan pendidikan pada hakekatnya memiliki tujuan utama untuk menghasilkan dan menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Di samping itu pula menghasilkan lulusan dan anak didik yang bisa mengikuti perkembangan zaman. \nTujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan motivasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif, yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. \nHasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam dan Soal dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Tondano pada materi ajar Ekonomi. Hal ini tergambar berdasarkan data hasil belajar siswa berdasarkan hasil ulangan harian I pada siklus I, 30 siswa (76,92%) dinyatakan tuntas dan 9 siswa (32,07%) dinyatakan tidak tuntas. 28 orang siswa dinyatakan tuntas secara individual karena telah mencapai skor 75%. Ketuntasan klasikal belum diperoleh karena dalam 1 kelas belum memperoleh skor 85%. Namun berdasarkan hasil ulangan harian siklus II, seluruh siswa dinyatakan tuntas secara individual maupun secara klasikal, karena telah mencapai skor ≥75% yang berarti siswa telah tuntas secara individu dan ≥85% yang berarti siswa telah tuntas secara klasikal \nKata Kunci : Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif \n \n \nABSTRACT \nThe provision of education essentially has the main objective of producing and mastering science, technology and art. Apart from that, it also produces graduates and students who can keep up with the times. \nThe aim of this research is to increase motivation for learning economics for Class and reflection. The results of the research show that the Cooperative Learning Model for Sending Greetings and Questions Techniques can increase the learning motivation of class XI IPS 1 students at SMA Negeri 1 Tondano on Economics teaching material. This is illustrated based on data on student learning outcomes based on the results of the first daily test in cycle I, 30 students (76.92%) were declared complete and 9 students (32.07%) were declared incomplete. 28 students were declared complete individually because they had achieved a score of 75%. Classical completion has not been achieved because in 1 class a score of 85% has not been achieved. However, based on the results of the daily tests in cycle II, all students were declared complete individually and classically, because they had achieved a score of ≥75%, which means students have completed individually and ≥85%, which means students have completed classically. \nKeywords: Learning Motivation, Cooperative Learning Model \n ","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8698","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRAK Penyelenggaraan pendidikan pada hakekatnya memiliki tujuan utama untuk menghasilkan dan menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Di samping itu pula menghasilkan lulusan dan anak didik yang bisa mengikuti perkembangan zaman. Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan motivasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif, yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam dan Soal dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Tondano pada materi ajar Ekonomi. Hal ini tergambar berdasarkan data hasil belajar siswa berdasarkan hasil ulangan harian I pada siklus I, 30 siswa (76,92%) dinyatakan tuntas dan 9 siswa (32,07%) dinyatakan tidak tuntas. 28 orang siswa dinyatakan tuntas secara individual karena telah mencapai skor 75%. Ketuntasan klasikal belum diperoleh karena dalam 1 kelas belum memperoleh skor 85%. Namun berdasarkan hasil ulangan harian siklus II, seluruh siswa dinyatakan tuntas secara individual maupun secara klasikal, karena telah mencapai skor ≥75% yang berarti siswa telah tuntas secara individu dan ≥85% yang berarti siswa telah tuntas secara klasikal Kata Kunci : Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif ABSTRACT The provision of education essentially has the main objective of producing and mastering science, technology and art. Apart from that, it also produces graduates and students who can keep up with the times. The aim of this research is to increase motivation for learning economics for Class and reflection. The results of the research show that the Cooperative Learning Model for Sending Greetings and Questions Techniques can increase the learning motivation of class XI IPS 1 students at SMA Negeri 1 Tondano on Economics teaching material. This is illustrated based on data on student learning outcomes based on the results of the first daily test in cycle I, 30 students (76.92%) were declared complete and 9 students (32.07%) were declared incomplete. 28 students were declared complete individually because they had achieved a score of 75%. Classical completion has not been achieved because in 1 class a score of 85% has not been achieved. However, based on the results of the daily tests in cycle II, all students were declared complete individually and classically, because they had achieved a score of ≥75%, which means students have completed individually and ≥85%, which means students have completed classically. Keywords: Learning Motivation, Cooperative Learning Model

查看原文本刊更多论文

通过问候和提问技巧的合作学习模式，努力提高 xiips 1 班学生学习经济学的积极性

实施教育的主要目的是培养和掌握科学、技术和艺术。此外，它还能培养出与时俱进的毕业生和学生。本研究的目的是通过合作学习模式提高经济学十一年级 IPS 的学习积极性，本研究采用的合作学习模式是行动研究，由两个周期组成，每个周期包括：计划、实施、观察和反思：计划、实施、观察和反思。研究结果表明，"问候和问题技巧 "合作学习模式可以提高 IPS 1 SMA Negeri 1 Tondano 第十一班学生对经济学教材的学习积极性。学生的学习成果数据说明了这一点，该数据基于第一周期的每日测试 I 的结果，30 名学生（76.92%）被宣布为完成，9 名学生（32.07%）被宣布为未完成。有 28 名学生被宣布为个人完成，因为他们的分数达到了 75%。有 1 个班级未达到 85%的分数，因此未达到经典完整率。然而，根据第二周期日常测试的结果，所有学生都被宣布为个人和课堂完成，因为他们的得分≥75%，这意味着学生完成了个人学习，≥85%，这意味着学生完成了课堂学习：学习动机、合作学习模式 ABSTRACT 提供教育的主要目的是培养和掌握科学、技术和艺术。除此以外，它还培养能够与时俱进的毕业生和学生。本研究的目的是提高学习经济学的积极性，促进课堂和反思。研究结果表明，"发送问候和问题技巧的合作学习模式 "可以提高东达诺第一中学（SMA Negeri 1 Tondano）十一年级IPS 1班学生对经济学教材的学习积极性。根据第一周期第一次日常测试的结果，30 名学生（76.92%）被宣布为完成学习，9 名学生（32.07%）被宣布为未完成学习。有 28 名学生因达到了 75% 的分数而被单独宣布为 "完成"。有 1 个班级没有达到 85%的分数，因此没有实现班级结业。然而，根据第二周期的日常测试结果，所有学生都被宣布个人和班级完成，因为他们的得分≥75%，这意味着学生个人完成，≥85%，这意味着学生班级完成。关键词学习动机合作学习模式

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi

自引率

0.00%

发文量