Faktor-faktor yang Berperan terhadap Kecemasan pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Medical Scope Journal Pub Date : 2024-03-14 DOI:10.35790/msj.v6i2.53509

Sthevanus N. Moe, Herdy Munayang, Theresia M. D. Kaunang

{"title":"Faktor-faktor yang Berperan terhadap Kecemasan pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi","authors":"Sthevanus N. Moe, Herdy Munayang, Theresia M. D. Kaunang","doi":"10.35790/msj.v6i2.53509","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract: Anxiety is a prevalent issue among medical students due to the demanding schedule, frequent module exams, OSCE, and tutorial activities. This study aimed to determine the relationships between factors contributing to anxiety among students at the medical faculty. This was an analytical observational study with a cross-sectional design, using primary data from questionnaires administered to the students. Respondents were students of third semester Faculty of Medicine of Universitas Sam Ratulangi. The results showed that majority of respondents experienced expected parenting model, first-born, come from outside the region, with severe academic stress, moderate stress in the learning process, moderate interpersonal stress, moderate social stressors, mild pressure from lacking motivation, and moderate stress in group activities. Respondents without anxiety were 41.8% of students, followed by mild anxiety in 28.2%, moderate anxiety in 17.3%, severe anxiety in 9.1%, and very severe anxiety in 3.6%. Factors related to anxiety were academic stressors (p=0.001), learning process stressors (p=0.001), interpersonal stressors (p=0.000), and group activity stressors (p=0.000). In conclusion, academic stressors, learning process stressors, interpersonal stressors, and group activity stressors are related to anxiety among the third-semester medical education students at Unioversitas Sam Ratulangi.\nKeywords: anxiety; stressor; medical students; academic demands\n \nAbstrak: Kecemasan merupakan permasalahan pada mahasiswa fakultas kedokteran akibat jadwal pembelajaran yang padat, ujian modul yang sering, OSCE serta kegiatan tutorial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan faktor-faktor yang berperan terhadap kecemasan pada mahasiswa fakultas kedokteran. Jenis penelitian ialah analitik observasional dengan desain potong lintang menggunakan data primer dari kuesioner kepada mahasiswa. Responden penelitian ialah mahasiswa semester III Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi (FK Unsrat). Hasil penelitian mendapatkan mayoritas responden mendapatkan model pengasuhan yang diharapkan, anak non sulung, perantau, dengan stres akademik berat, stres proses pembelajaran sedang, stres interpersonal sedang, stresor sosial sedang, tekanan dari motivasi yang kurang secara ringan, dan stres aktivitas kelompok sedang. Responden tidak mengalami kecemasan sebanyak 41,8%, disusul oleh kecemasan ringan sebanyak 28,2%, kecemasan sedang 17,3%, kecemasan berat 9,1%, dan kecemasan sangat berat 3,6%. Faktor-faktor yang memiliki hubungan korelasi dengan kecemasan ialah stresor akademik (p=0,001), stresor pembelajaran (p=0,001), stresor interpersonal ((p=0,000), dan stresor aktivitas berkelompok (p=0,000). Simpulan penelitian ini ialah terdapat hubungan bermakna stresor akademik, stresor pembelajaran, stresor interpersonal, dan stresor aktivitas berkelompok dengan ansietas pada mahasiswa Semester III Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi.\nKata kunci: kecemasan; stresor; mahasiswa kedokteran; tuntutan akademik","PeriodicalId":118600,"journal":{"name":"Medical Scope Journal","volume":"17 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Medical Scope Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35790/msj.v6i2.53509","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstract: Anxiety is a prevalent issue among medical students due to the demanding schedule, frequent module exams, OSCE, and tutorial activities. This study aimed to determine the relationships between factors contributing to anxiety among students at the medical faculty. This was an analytical observational study with a cross-sectional design, using primary data from questionnaires administered to the students. Respondents were students of third semester Faculty of Medicine of Universitas Sam Ratulangi. The results showed that majority of respondents experienced expected parenting model, first-born, come from outside the region, with severe academic stress, moderate stress in the learning process, moderate interpersonal stress, moderate social stressors, mild pressure from lacking motivation, and moderate stress in group activities. Respondents without anxiety were 41.8% of students, followed by mild anxiety in 28.2%, moderate anxiety in 17.3%, severe anxiety in 9.1%, and very severe anxiety in 3.6%. Factors related to anxiety were academic stressors (p=0.001), learning process stressors (p=0.001), interpersonal stressors (p=0.000), and group activity stressors (p=0.000). In conclusion, academic stressors, learning process stressors, interpersonal stressors, and group activity stressors are related to anxiety among the third-semester medical education students at Unioversitas Sam Ratulangi. Keywords: anxiety; stressor; medical students; academic demands Abstrak: Kecemasan merupakan permasalahan pada mahasiswa fakultas kedokteran akibat jadwal pembelajaran yang padat, ujian modul yang sering, OSCE serta kegiatan tutorial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan faktor-faktor yang berperan terhadap kecemasan pada mahasiswa fakultas kedokteran. Jenis penelitian ialah analitik observasional dengan desain potong lintang menggunakan data primer dari kuesioner kepada mahasiswa. Responden penelitian ialah mahasiswa semester III Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi (FK Unsrat). Hasil penelitian mendapatkan mayoritas responden mendapatkan model pengasuhan yang diharapkan, anak non sulung, perantau, dengan stres akademik berat, stres proses pembelajaran sedang, stres interpersonal sedang, stresor sosial sedang, tekanan dari motivasi yang kurang secara ringan, dan stres aktivitas kelompok sedang. Responden tidak mengalami kecemasan sebanyak 41,8%, disusul oleh kecemasan ringan sebanyak 28,2%, kecemasan sedang 17,3%, kecemasan berat 9,1%, dan kecemasan sangat berat 3,6%. Faktor-faktor yang memiliki hubungan korelasi dengan kecemasan ialah stresor akademik (p=0,001), stresor pembelajaran (p=0,001), stresor interpersonal ((p=0,000), dan stresor aktivitas berkelompok (p=0,000). Simpulan penelitian ini ialah terdapat hubungan bermakna stresor akademik, stresor pembelajaran, stresor interpersonal, dan stresor aktivitas berkelompok dengan ansietas pada mahasiswa Semester III Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Kata kunci: kecemasan; stresor; mahasiswa kedokteran; tuntutan akademik

查看原文本刊更多论文

导致萨姆-拉图兰吉大学医学院医学教育研究课程学生焦虑的因素

摘要：由于日程安排繁重、模块考试、OSCE 和辅导活动频繁，医学生普遍存在焦虑问题。本研究旨在确定导致医学院学生焦虑的各种因素之间的关系。这是一项采用横断面设计的分析性观察研究，使用的主要数据来自对学生的问卷调查。受访者为萨姆-拉图兰吉大学医学系第三学期的学生。结果显示，大多数受访者经历了预期的养育模式、头胎、来自外地、严重的学业压力、中度的学习过程压力、中度的人际关系压力、中度的社会压力、轻度的缺乏动力的压力以及中度的团体活动压力。没有焦虑的学生占 41.8%，其次是轻度焦虑的学生占 28.2%，中度焦虑的学生占 17.3%，重度焦虑的学生占 9.1%，极重度焦虑的学生占 3.6%。与焦虑相关的因素有学业压力（p=0.001）、学习过程压力（p=0.001）、人际关系压力（p=0.000）和小组活动压力（p=0.000）。总之，学业压力源、学习过程压力源、人际关系压力源和团体活动压力源与萨姆-拉图兰吉大学医学教育专业第三学期学生的焦虑有关。关键词：焦虑；压力源；医学生；学业要求 Abstrak：医学教育专业学生的压力源包括学习压力、学习模式、OSCE和辅导。本手册的目的是为教育学院的教师们提供一个学习知识的平台。研究人员通过观察分析，并从研究者那里获得原始数据。受访者为 Sam Ratulangi 大学（FK Unsrat）教育学院第三学期的学生。受访者中的大多数人都是非贫困人口，他们的学习成绩、工作能力、人际交往能力、社会交往能力、学习动力以及工作积极性都很高。41.8%的受访者表示自己是员工，28.2%的受访者表示自己是员工，17.3%的受访者表示自己是员工，9.1%的受访者表示自己是员工，3.6%的受访者表示自己是员工。对学生的学习成绩产生影响的因素包括学术因素（p=0,001）、学习成绩因素（p=0,001）、人际因素（p=0,000）和学习成绩因素（p=0,000）。在山姆拉图兰吉大学教育学院第三学期的学生中，学习动力、学习兴趣、人际动力和学习积极性都存在显著差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Medical Scope Journal

自引率

0.00%

发文量