O bom professor na percepção de egressos de um curso para técnicos em enfermagem

Abstract

O estudo objetivou evidenciar as percepções de técnicos em enfermagem acerca do que seja um bom professor. Realizou-se estudo de caso qualitativo com respostas de 115 egressos de um curso técnico de enfermagem subsequente sobre a questão: o que é para você um bom professor? Os dados foram analisados pela análise de conteúdo de Bardin e sistematizaram-se as temáticas: o bom professor e suas atitudes; o bom professor é aquele que domina o que ensina e o bom professor domina métodos de ensino. Os egressos evidenciam que as atitudes de comprometimento e exigência dos professores foram determinantes no seu desenvolvimento escolar e profissional, que um bom professor articula os saberes teóricos e práticos e usa métodos criativos, dinâmicos que prendem a atenção, capta e sana as dúvidas e articula o conhecimento com a prática. Conclui-se que o professor ganha centralidade ao criar as condições com seus recursos e atitudes, mas também exigindo posturas dos alunos; domina o que ensina tanto do ponto de vista prático quanto teórico. É preciso que a conduta de professores e alunos se amplie para além da mera transmissão dos conhecimentos teóricos e práticos tão valorizados no estudo.