Atención activa de los estudiantes en las clases sincrónicas y la influencia en el desempeño académico

Abstract

El estudio examinó la importancia de la atención activa de los estudiantes en clases sincrónicas y su impacto en el desempeño académico en la carrera de Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. A través de una combinación de métodos empíricos y teóricos, se buscó identificar los factores que influyen en la participación estudiantil y desarrollar estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje en entornos virtuales. Los resultados resaltaron la relevancia de la interacción estudiante-profesor, la calidad del entorno de estudio y la motivación del estudiante para mantener la atención durante las clases, lo cual tributa a las acciones derivadas del proyecto de investigación en ejecución en la carrera de Educación, que versa sobre: Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona Sur de Manabí. El estudio subrayó la necesidad de abordar de manera efectiva los desafíos específicos que enfrentan los estudiantes en entornos virtuales y ofreció orientación práctica para mejorar la calidad de la educación en línea. Además, se evidenció la variedad en cuanto a las opiniones que ofrecieron los estudiantes en la encuesta, con diferentes puntos de vista, que ofrecieron datos importantes en aras de mejorar la calidad educativa de las clases sincrónicas. Estas conclusiones ofrecieron una base sólida para contribuir a la efectividad de las clases sincrónicas y promover el éxito académico de los estudiantes.