UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PELAJARAN EKONOMI BISNIS MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS 12 OTKP SMK N 4 BITUNG TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Pub Date : 2024-03-05 DOI:10.53682/jpeunima.v5i1s.8709

Reynold Stenly Tendean, J. Wuisang, Linda Rumbayan

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PELAJARAN EKONOMI BISNIS MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS 12 OTKP SMK N 4 BITUNG TAHUN PELAJARAN 2022/2023","authors":"Reynold Stenly Tendean, J. Wuisang, Linda Rumbayan","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8709","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK \nPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa kelas XI SMK Negeri 4 Batuputih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 71,94 pada pre-test menjadi 79,83 pada post-test. Peningkatan ini sebesar 7,89 poin. Penerapan model pembelajaran PBL dapat membantu siswa lebih mudah memahami konsep Titik Pulang Pokok. Hal ini dikarenakan model pembelajaran PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah, memahami teori dan praktik ekonomi bisnis secara mendalam, serta mendorong kerja sama dan komunikasi. \nKata kunci: Problem Based Learning, Titik Pulang Pokok, Hasil belajar \n \n \n \n \n \n \nABSTRACT \nThis research aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning (PBL) learning model in improving learning outcomes in the Homecoming Point material for class XI students at SMK Negeri 4 Batuputih. The research results show that the application of the PBL learning model is effective in improving student learning outcomes on Homecoming Point material. This is proven by the increase in the average value of student learning outcomes from 71.94 on the pre-test to 79.83 on the post-test. This increase was 7.89 points. Applying the PBL learning model can help students more easily understand the concept of Homecoming Points. This is because the PBL learning model encourages students to think critically in solving problems, understand the theory and practice of business economics in depth, and encourage cooperation and communication. \nKeywords: Problem Based Learning, Breaking Point, Learning Outcomes","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"119 28","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8709","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa kelas XI SMK Negeri 4 Batuputih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 71,94 pada pre-test menjadi 79,83 pada post-test. Peningkatan ini sebesar 7,89 poin. Penerapan model pembelajaran PBL dapat membantu siswa lebih mudah memahami konsep Titik Pulang Pokok. Hal ini dikarenakan model pembelajaran PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah, memahami teori dan praktik ekonomi bisnis secara mendalam, serta mendorong kerja sama dan komunikasi. Kata kunci: Problem Based Learning, Titik Pulang Pokok, Hasil belajar ABSTRACT This research aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning (PBL) learning model in improving learning outcomes in the Homecoming Point material for class XI students at SMK Negeri 4 Batuputih. The research results show that the application of the PBL learning model is effective in improving student learning outcomes on Homecoming Point material. This is proven by the increase in the average value of student learning outcomes from 71.94 on the pre-test to 79.83 on the post-test. This increase was 7.89 points. Applying the PBL learning model can help students more easily understand the concept of Homecoming Points. This is because the PBL learning model encourages students to think critically in solving problems, understand the theory and practice of business economics in depth, and encourage cooperation and communication. Keywords: Problem Based Learning, Breaking Point, Learning Outcomes

查看原文本刊更多论文

通过在 2022/2023 学年十二年级 OTKP SMK N 4 BITUNG 中应用基于问题的学习方法，努力提高学生在商业经济学课程中的批判性思维能力

基于问题的学习（PBL）模式在第十一中学（SMK Negeri 4 Batuputih）的教学中发挥了重要作用。该计划的目的是让学生了解 PBL 教学模式在提高学生的学习兴趣方面的作用。测试结果显示，学生的学习成绩从测试前的 71.94 分上升到测试后的 79.83 分。测试结果为 7.89 分。PBL 教学模式可帮助学生更好地理解 "Titik Pulang Pokok "课程。PBL 模式的目的是帮助学生掌握知识，提高他们的经济学理论和实践能力，以及增强他们的社会责任感。Kata kunci: Problem Based Learning, Titik Pulang Pokok, Hasil belajar ABSTRACT This research aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning (PBL) learning model in improving learning outcomes in the Homecoming Point material for class XI students at SMK Negeri 4 Batuputih.研究结果表明，PBL 学习模式的应用能有效提高学生在 Homecoming Point 材料中的学习成绩。学生学习成果的平均值从测试前的 71.94 分提高到测试后的 79.83 分，证明了这一点。提高了 7.89 分。应用 PBL 学习模式可以帮助学生更容易地理解返校节积分的概念。这是因为 PBL 学习模式鼓励学生在解决问题时进行批判性思考，深入理解商业经济学的理论与实践，并鼓励合作与交流。关键词：PBL基于问题的学习突破点学习成果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi

自引率

0.00%

发文量