Determinantes da melhoria contínua nas instituições de ensino superior: uma análise multidimensional

Rômulo Coutinho Lucas, Taiane Keila Matheis, Kelmara Mendes Vieira, Leander Luiz Klein
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Abstract

O processo de melhoria contínua em Instituições de Ensino Superior (IES) visa alavancar a aprendizagem dos alunos com profissionais capacitados e motivados a cumprir o seu papel transformador (ABBAS; KUMARI; AL-RAHMI, 2021). Desse modo, o objetivo desse artigo foi identificar, entre as IES do estado do Rio Grande do Sul, como os determinantes pessoais influenciam para a melhoria contínua em uma IES. Este estudo avança por analisar de que forma a liderança da gestão, o treinamento e o envolvimento dos servidores agem sobre a melhoria contínua, trazendo importantes contribuições ao identificar os aspectos que podem ser melhorados pelos gestores. Como técnicas de análise foram usadas estatísticas descritivas, análise fatorial exploratória e regressão linear. Os resultados demonstraram que homens e mulheres se envolvem com o trabalho de forma diferente. Também foi possível verificar que a liderança da gestão, treinamento dos servidores e envolvimento dos servidores oscilam de acordo com o tipo de IES. Assim, há evidências de que existe prática de melhoria contínua nas instituições pesquisadas, porém há pontos a melhorar quanto ao treinamento para substituir colegas em outras atividades.
高等教育机构持续改进的决定因素:多维分析
高等教育机构(HEIs)的持续改进过程旨在通过专业人员的培训和激励,发挥学生学习的杠杆作用,以实现其变革性作用(ABBAS; KUMARI; AL-RAHMI, 2021)。因此,本文旨在确定个人决定因素如何影响南里奥格兰德州高校的持续改进。本研究通过分析管理领导力、培训和员工参与如何影响持续改进,找出管理者可以改进的方面,从而做出重要贡献。研究采用了描述性统计、探索性因素分析和线性回归等分析技术。结果表明,男性和女性参与工作的程度不同。还可以证实,管理领导力、员工培训和员工参与因高等院校的类型而异。因此,有证据表明,所调查的院校都有持续改进的做法,但在培训替代同事从事其他活动方面还有待改进。
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