Conciencia ambiental en estudiantes de educación básica tiempos de la Covid-19. Una revisión sistemática

Úrsula Gabriela Cárdenas Bernales, Nolberto Arnildo Leyva Aguilar
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Abstract

El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal difundir el conocimiento existente sobre la conciencia ambiental en estudiantes de educación básica en el contexto de la pandemia Covid-19. Para lograr esto, se aplicó la metodología de revisión bibliográfica, que implicó la identificación, revisión, selección e inclusión de trabajos previos relacionados con la conciencia ambiental en bases de datos indexadas. Durante este proceso, se identificaron 59 investigaciones, de las cuales se incluyeron 26 trabajos debido a que abordaban específicamente la problemática de la conciencia ambiental en educación básica. Dentro de estas investigaciones se observado que la única manera de afrontar los problemas ambientales globales es través de la educación ambiental solo así se pueden crear mejores condiciones para una vida armoniosa entre los seres humanos y la naturaleza. Así mismo, se evidenció que la conciencia ambiental está integrada por sus dimensiones: cognitivo, afectivo, conativo y activo, en base a un mayor índice de consideraciones en investigaciones, vale decir que 10 de 26 artículos lo consideran debido a un carácter educativo. En consecuencia, el comportamiento humano pos pandemia debe ceñirse más al cuidado del medio ambiente desde una conciencia humana ambiental.
基础教育学生的环境意识 Covid-19 times.系统回顾
研究工作的主要目的是在 Covid-19 大流行的背景下,传播关于小学生环境意识的现有知识。为此,我们采用了文献综述方法,包括在索引数据库中识别、审查、选择和收录与环境意识有关的以往工作。在这一过程中,共确定了 59 项研究,其中 26 项研究因专门针对基础教育中的环境意识问题而被纳入。研究发现,面对全球环境问题的唯一途径是开展环境教育,这也是为人与自然和谐相处创造更好条件的唯一途径。研究还表明,环境意识是由认知、情感、内涵和主动等维度综合而成的,在研究中的考虑率较高,即 26 篇文章中有 10 篇认为环境意识具有教育性质。因此,大流行病后的人类行为应更多地从人类环境意识的角度来爱护环境。
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