Estratégias para abordar os procedimentos hospitalares com crianças em enfermaria pediátrica

Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO Pub Date : 2024-02-01 DOI:10.47222/2526-3544.rbto57316

Agatha Moraes Lorena, Beatriz Bandeira Santos, O. Agostini

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Abstract

Contextualização: Nesta análise de prática foi realizada uma apresentação de recursos construídos na experiência de estágio obrigatório na enfermaria pediátrica geral e da hematologia de um hospital público. Processo de intervenção/Acompanhamento: A proposta teve a participação de crianças de três a oito anos e recursos como estrela da espera, prancha como estou me sentindo, roleta de sentimentos e estórias. Análise crítica da prática: Procurou-se relacionar o engajamento, expressão de sentimentos e protagonismo das crianças. Os materiais construídos permitiram trocas e puderam contribuir com as discussões da prática da terapia ocupacional na infância. Houve ganhos para as estagiárias e limitações como não abranger o público adolescente. Síntese das considerações: A Terapia Ocupacional pode contribuir com o protagonismo das crianças e criação de recursos para a compreensão do processo de tratamento, além de desenvolver o raciocínio profissional na formação discente. Palavras-chave: Criança. Terapia Ocupacional. Hospitalização.

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背景：这篇实践分析介绍了在一家公立医院的普通儿科和血液科病房进行强制性实习期间开发的资源。干预/跟进过程：该建议涉及三至八岁的儿童和各种资源，如 "等待之星"、"我的感受 "板、"感受轮盘赌 "和故事。对实践的批判性分析：目的是将儿童的参与、情感表达和主角地位联系起来。所制作的材料促进了交流，并推动了关于儿童职业治疗实践的讨论。受训者有收获，但也有不足，如没有涵盖青少年群体。思考总结：职业疗法可以促进儿童的主角意识，为理解治疗过程创造资源，并在学生培训中培养专业推理能力。职业疗法。住院。

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