بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Journal of Education College Wasit University Pub Date : 2024-02-10 DOI:10.31185/eduj.vol54.iss1.3793

أ.م.د حسين كريم فوازن

{"title":"بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية","authors":"أ.م.د حسين كريم فوازن","doi":"10.31185/eduj.vol54.iss1.3793","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ملخص البحث\n يرمي هذا البحث بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق ذلك الهدف اتبع الباحث منهج البحث الوصفي, فتمثل مجتمع البحث بطلبة المرحلة الإعْدَادِيّة وبمدرسي مادة اللغة العربية ومدرساتها وبالخبراء المتخصصين, أما عينة البحث فاختيرت من المجتمع الإحصائي للبحث، بالأسلوب العشوائي البسيط، حيث بلغت (60) طالبًا وطالبةً، و(20) مدّرسًا ومدرّسةً، و(10) مُحكّمين., ثم اعد الباحث أداة البحث المتمثلة ببناء البرنامج التعليمي العلاجي وتصميمه على وفق الخطوات العلمية وتم التحقق من تلك الخطوات بالطرق الإحصائية المتبعة, وفي ضوء النتيجة التي توصلت إليها هذه الدراسة يمكن استنتاج ما يأتي:\n1-ضعف امتلاك طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة لقواعد الإمْلَاء وكثرة الاخطاء من خلال نتائج اختبار سابق قُدّم لهم.\n2-محتوى البرنامج التعليمي ونشاطاته ملائمة لعلاج الأخطاء الاملائية لدى طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة","PeriodicalId":318799,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"129 3-4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education College Wasit University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol54.iss1.3793","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ملخص البحث يرمي هذا البحث بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق ذلك الهدف اتبع الباحث منهج البحث الوصفي, فتمثل مجتمع البحث بطلبة المرحلة الإعْدَادِيّة وبمدرسي مادة اللغة العربية ومدرساتها وبالخبراء المتخصصين, أما عينة البحث فاختيرت من المجتمع الإحصائي للبحث، بالأسلوب العشوائي البسيط، حيث بلغت (60) طالبًا وطالبةً، و(20) مدّرسًا ومدرّسةً، و(10) مُحكّمين., ثم اعد الباحث أداة البحث المتمثلة ببناء البرنامج التعليمي العلاجي وتصميمه على وفق الخطوات العلمية وتم التحقق من تلك الخطوات بالطرق الإحصائية المتبعة, وفي ضوء النتيجة التي توصلت إليها هذه الدراسة يمكن استنتاج ما يأتي: 1-ضعف امتلاك طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة لقواعد الإمْلَاء وكثرة الاخطاء من خلال نتائج اختبار سابق قُدّم لهم. 2-محتوى البرنامج التعليمي ونشاطاته ملائمة لعلاج الأخطاء الاملائية لدى طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة

查看原文本刊更多论文

根据 "找错 "策略制定补救教育计划，纠正预备学校学生的拼写错误

摘要本研究旨在根据 "查找错误 "策略建立一个补救教育方案，以纠正预备阶段学生的拼写错误。为实现这一目标，研究人员采用了描述性研究方法。研究群体包括预备阶段学生、阿拉伯语教师和专家，研究样本通过简单随机方法从研究统计群体中选取，包括（60 名）男女学生、（20 名）教师和（10 名）裁判员、然后，研究人员根据科学步骤准备了研究工具，即构建和设计治疗教育方案，并通过统计方法验证了这些步骤。根据本研究的结果，可以得出以下结论：1- 预备阶段的学生对拼写规则掌握不佳，并且通过之前提供给他们的测试结果发现了许多错误。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Education College Wasit University

自引率

0.00%

发文量