Analisis Kebutuhan untuk Pengembangan Video Animasi Pembelajaran TPACK pada Mata Kuliah K3 di Universitas Negeri Jakarta

Jurnal Teknologi Pendidikan Pub Date : 2024-02-01 DOI:10.47134/jtp.v1i3.311

F. Aulia, R. E. Murtinugraha, Rosmawita Saleh

{"title":"Analisis Kebutuhan untuk Pengembangan Video Animasi Pembelajaran TPACK pada Mata Kuliah K3 di Universitas Negeri Jakarta","authors":"F. Aulia, R. E. Murtinugraha, Rosmawita Saleh","doi":"10.47134/jtp.v1i3.311","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Saat ini, peserta didik yang lebih menyukai literasi teknologi menganggap pembelajaran konvensional dalam teknik bangunan, terutama yang berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan (K3), tidak menarik bagi mereka. Akibatnya, pencapaian nilai menjadi lebih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kebutuhan pembelajaran K3 melalui pengembangan media pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) di Fakultas Teknik Bangunan Universitas Jakarta. Dengan harapan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di institusi ini, tujuannya adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. TPACK dirancang untuk meningkatkan pembelajaran, meningkatkan pemahaman tentang materi K3, dan meningkatkan kesadaran akan keselamatan dan kesehatan kerja. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (R&D) untuk mengumpulkan data tentang preferensi peserta didik, gaya belajar, dan strategi pembelajaran yang efektif untuk memahami mata kuliah K3. Dengan hasil penelitian menunjukkan dominasi metode ceramah (65,5%), preferensi peserta didik terhadap gaya belajar visual/spasial (79,3%), dan memerlukan sebuah pengembangan media berupa video pembelajaran berbasis TPACK untuk memahami K3.","PeriodicalId":502782,"journal":{"name":"Jurnal Teknologi Pendidikan","volume":"24 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Teknologi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.311","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Saat ini, peserta didik yang lebih menyukai literasi teknologi menganggap pembelajaran konvensional dalam teknik bangunan, terutama yang berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan (K3), tidak menarik bagi mereka. Akibatnya, pencapaian nilai menjadi lebih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kebutuhan pembelajaran K3 melalui pengembangan media pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) di Fakultas Teknik Bangunan Universitas Jakarta. Dengan harapan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di institusi ini, tujuannya adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. TPACK dirancang untuk meningkatkan pembelajaran, meningkatkan pemahaman tentang materi K3, dan meningkatkan kesadaran akan keselamatan dan kesehatan kerja. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (R&D) untuk mengumpulkan data tentang preferensi peserta didik, gaya belajar, dan strategi pembelajaran yang efektif untuk memahami mata kuliah K3. Dengan hasil penelitian menunjukkan dominasi metode ceramah (65,5%), preferensi peserta didik terhadap gaya belajar visual/spasial (79,3%), dan memerlukan sebuah pengembangan media berupa video pembelajaran berbasis TPACK untuk memahami K3.

查看原文本刊更多论文

雅加达国立大学 K3 课程开发 TPACK 学习动画视频的需求分析

目前，偏好技术素养的学生认为传统的建筑工程学习，特别是与安全和健康（K3）有关的学习不感兴趣。因此，他们的成绩较差。本研究旨在通过在雅加达大学建筑工程学院开发基于技术教学内容知识（TPACK）的学习媒体，评估职业健康安全的学习需求。为了提高该学院的教育质量，本研究旨在开发更有趣、更有效的学习媒体。TPACK 旨在加强学习，提高对职业安全与健康材料的理解，并增强职业安全与健康意识。本研究采用研究与开发（R&D）的方法，收集学习者在理解职业安全与健康课程方面的偏好、学习风格和有效学习策略的数据。结果显示，讲授法占主导地位（65.5%），学习者偏好视觉/空间学习方式（79.3%），以及需要以基于 TPACK 的学习视频为形式的媒体开发来理解职业安全与健康。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Teknologi Pendidikan

自引率

0.00%

发文量