СУТНІСТЬ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В ВІТЧИЗНЯНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті визначено сутність змішаного навчання у закладах вищої освіти. Виокремлено проблеми змішаного навчання у вітчизняній вищій школі. Доведено, що важливо підібрати кваліфікований персонал для служб, які впроваджують і забезпечують функціонування змішаного навчання в університетах. Обґрунтовано, що результатом змішаного навчання може удосконалення методики викладання окремих освітніх компонентів як обов’язкових, так і вибіркових. Доведено, що під час реалізації змішаного навчання важливими завданнями є: постійна підтримка викладачів і студентів на всіх рівнях; моніторинг активності на платформі; опитування користувачів; вчасне реагування на критичні ситуації як технічного, так і організаційного характеру; планове оновлення та оптимізація. Мета статті – охарактеризувати сутність впровадження змішаного навчання у вітчизняних закладах вищої освіти. Висновки. 1. Змішане навчання – це метод навчання, який об’єднує синхронне (традиційне, очне) навчання та асинхронне (цифрове) навчання. 2. Проблеми змішаного навчання у вітчизняній вищій школі: залежність від технологій; змішане навчання дає змогу здобувачам вищої освіти працювати у власному темпі; зменшення очного спілкування; шаблонність завдань. 3. Результатом змішаного навчання може бути зміна освітнього процесу з підвищенням загальної успішності здобувачів або цифрової грамотності та удосконалення методики викладання окремих освітніх компонентів як обов’язкових, так і вибіркових. 4. Необхідно підібрати кваліфікований персонал для служб, які впроваджують і забезпечують функціонування змішаного навчання. 5. Під час реалізації змішаного навчання важливими завданнями є: постійна підтримка викладачів і студентів на всіх рівнях; моніторинг активності на платформі; опитування користувачів; вчасне реагування на критичні ситуації як технічного, так і організаційного характеру; планове оновлення.