TEKNIK KOMUNIKASI DALAM PELAKSANAAN TAHFIDZ ALQUR’AN PADA SANTRI MADRASAH IBTIDAIYAH PONDOK PESANTREN MA’HAD AL-ZAYTUN

IF 0.9 3区社会学 0 HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY

Journal of Islamic Studies Pub Date : 2024-01-03 DOI:10.61341/jis/v2i1.035

Faradhiyah Hasni, M. N. Abdurrazaq

{"title":"TEKNIK KOMUNIKASI DALAM PELAKSANAAN TAHFIDZ ALQUR’AN PADA SANTRI MADRASAH IBTIDAIYAH PONDOK PESANTREN MA’HAD AL-ZAYTUN","authors":"Faradhiyah Hasni, M. N. Abdurrazaq","doi":"10.61341/jis/v2i1.035","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik komunikasi yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan tahfidz Al-Quran pada santri madrasah ibtidaiyah kelas 5 Mahad Al-Zaytun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan dengan pendekatan penelitian analisis deskriptif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 santri kelas 5 dan 10 pembina tahfidz. Metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengambilan data melalui teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil yang diperoleh oleh peneliti dalam penelitian ini adalah pembina menerapkan empat teknik komunikasi yakni, teknik informatf, persuasive, instruktif/koersif, dan hubungan manusiawi. Sehingga pembinaan dapat berjalan dengan efektif, efesien dan intensif. Hal ini terlihat dari intensitas komunikasi yang dilakukan setiap hari bertemu dan diterapkan dalam pembinaan tahfidz yang menghasilkan feedback langsung dari komunikan (santri) baik berbentuk Tindakan secara langsung ataupun santri memberikan tanggapan langsung mengenai materi tahfidz yang diampaikan oleh pembina. Dari penelitian juga diperoleh faktor pendukung teknik komunikasi dalam tahfidz Al-Quran yaitu dukungan lingkungan, motivasi, pengetahuan dan pemahaman. Sedangkan faktor penghambat yaitu kurangnya tenaga pengajar, terdapat santri yang kurang lancar dalam membaca Al-Quran, serta santri kurang memaksimalkan waktu","PeriodicalId":44374,"journal":{"name":"Journal of Islamic Studies","volume":"90 25","pages":""},"PeriodicalIF":0.9000,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Islamic Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.61341/jis/v2i1.035","RegionNum":3,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik komunikasi yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan tahfidz Al-Quran pada santri madrasah ibtidaiyah kelas 5 Mahad Al-Zaytun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan dengan pendekatan penelitian analisis deskriptif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 santri kelas 5 dan 10 pembina tahfidz. Metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengambilan data melalui teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil yang diperoleh oleh peneliti dalam penelitian ini adalah pembina menerapkan empat teknik komunikasi yakni, teknik informatf, persuasive, instruktif/koersif, dan hubungan manusiawi. Sehingga pembinaan dapat berjalan dengan efektif, efesien dan intensif. Hal ini terlihat dari intensitas komunikasi yang dilakukan setiap hari bertemu dan diterapkan dalam pembinaan tahfidz yang menghasilkan feedback langsung dari komunikan (santri) baik berbentuk Tindakan secara langsung ataupun santri memberikan tanggapan langsung mengenai materi tahfidz yang diampaikan oleh pembina. Dari penelitian juga diperoleh faktor pendukung teknik komunikasi dalam tahfidz Al-Quran yaitu dukungan lingkungan, motivasi, pengetahuan dan pemahaman. Sedangkan faktor penghambat yaitu kurangnya tenaga pengajar, terdapat santri yang kurang lancar dalam membaca Al-Quran, serta santri kurang memaksimalkan waktu

查看原文本刊更多论文

在 Ma'had al-zaytun 伊斯兰寄宿学校伊比达依亚学生中实施《古兰经》教育的交流技巧

本研究旨在确定为 Mahad Al-Zaytun 伊斯兰学校五年级学生开展古兰经教学活动时所采用的交流技巧。本研究采用描述性分析的定性研究方法。研究对象包括 20 名五年级学生和 10 名 tahfidz 教练。抽样方法采用目的性抽样。通过观察、访谈和文献研究技术收集数据。研究结果表明，教练运用了四种沟通技巧，即信息技巧、说服技巧、指导/强制技巧和人际关系技巧。这样，教练才能有效、高效、密集地开展工作。这一点可以从每天进行的交流强度中看出，交流强度体现在 tahfidz 教练中，交流者（santri）通过直接行动或学生对教练提供的 tahfidz 材料做出直接回应的形式产生直接反馈。研究还获得了《古兰经》交流技术的支持因素，即环境支持、动机、知识和理解。而抑制因素则是缺乏教学人员、有些学生不能流利地阅读《古兰经》以及学生没有最大限度地利用时间。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Islamic Studies HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY-

CiteScore

1.40

自引率

11.10%

发文量

审稿时长

16 weeks

期刊介绍： The Journal of Islamic Studies is a multi-disciplinary publication dedicated to the scholarly study of all aspects of Islam and of the Islamic world. Particular attention is paid to works dealing with history, geography, political science, economics, anthropology, sociology, law, literature, religion, philosophy, international relations, environmental and developmental issues, as well as ethical questions related to scientific research. The Journal seeks to place Islam and the Islamic tradition as its central focus of academic inquiry and to encourage comprehensive consideration of its many facets; to provide a forum for the study of Islam and Muslim societies in their global context; to encourage interdisciplinary studies of the Islamic world that are crossnational and comparative; to promote the diffusion, exchange and discussion of research findings; and to encourage interaction among academics from various traditions of learning.