المناخ التحفيزي لمدرسات التربية الرياضية ودوره في التغلب على حالة الخجل لدى الطالبات أثناء درس الرياضة

Abstract

هدف البحث الى: 1- بناء مقياسين يقيس أحدهما المناخ التحفيزي لمدرسات التربية الرياضية في محافظة كركوك اثناء درس الرياضة، فيما يقيس الثاني مستوى الخجل لدى طالبات المدارس الإعدادية إثناء الدرس. 2- تحديد مستوى المناخ التحفيزي الذي تولده مدرسات التربية الرياضية للمدارس الإعدادية في محافظة كركوك. 3- تحديد مستوى الخجل لدى طالبات المدارس الإعدادية في محافظة كركوك أثناء مشاركتهن في درس الرياضة. 4- تحديد الدور الذي يؤديه المناخ التحفيزي لمدرسات التربية الرياضية في محافظة كركوك في التغلب على حالة الخجل لدى الطالبات. استخدم الباحث هو المنهج الوصفي بأسلوبي المسح والعلاقات الارتباطية، مثلت طالبات المرحلة الإعدادية ضمن مدارس محافظة كركوك مجتمع البحث، وقد تكونت عينة البحث الرئيسة من (166) طالبة، اختار الباحث عينة الدراسة الاستطلاعية وعينة البناء وعينة التطبيق بطريقة عشوائية وبواقع (6، 96، 64) طالبة على التوالي، ولجمع البيانات قام الباحث ببناء مقياسين أحدهما لقياس مستوى التحفيز لدى مدرسات التربية الرياضية للمناخ التحفيزي، والثاني لقياس مستوى الخجل لدى طالبات المدارس الإعدادية، وتمّ تطبيقهما بعد توافر الشروط العلمية للمقياسين، ومن ثمّ تمّت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الوسط الحسابي، النسبة المئوية، والانحراف المعياري، ومعامل الارتباط البسيط، وقد استنتج الباحث عدّة استنتاجات منها: - تمَّ التحقق من فاعلية مقياسي المناخ التحفيزي لمدرسات التربية الرياضة والخجل لدى الطالبات في المدارس الإعدادية لمحافظة كركوك بعد التوصل إلى بنائهما وفق الإجراءات العلمية. - توفر مدرسات التربية الرياضية في المدارس الإعدادية لمحافظة كركوك مناخاً تحفيزياً أثناء تدريسهنّ لمادة التربية الرياضية في درس الرياضة من وجهة نظر الطالبات. - تمتلك طالبات المرحلة الإعدادية في مدراس محافظة كركوك مستوى متوسطاً من الخجل أثناء درس الرياضة من وجهة نظرهنّ. - توجد علاقة ارتباط معنوية بين كلّ من المناخ التحفيزي لمدرسات التربية الرياضية والخجل لدى طالبات المدراس الإعدادية في محافظة كركوك مع وجود نسبة مساهمة ضعيفة للمناخ التحفيزي في الغلب على الخجل لدى الطالبات أثناء الدرس.