PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH MILLIAR (MILLING AUGMENTED REALITY) KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI BAGIAN-BAGIAN MESIN FRAIS BERDASARKAN JENIS DAN FUNGSINYA

Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-01 DOI:10.17977/um054v6i1p47-57

A. Putri, W. Widiyanti, Duwi Leksono Edy

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH MILLIAR (MILLING AUGMENTED REALITY) KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI BAGIAN-BAGIAN MESIN FRAIS BERDASARKAN JENIS DAN FUNGSINYA","authors":"A. Putri, W. Widiyanti, Duwi Leksono Edy","doi":"10.17977/um054v6i1p47-57","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Hasil diskusi bersama guru mata pelajaran produktif Teknik Pemesinan Frais di SMK PGRI 3 Malang, penyampaian materi dengan metode demonstrasi tidak dapat dilakukan secara langsung, karena seluruh siswa belajar dari rumah sehingga guru hanya menggunakan media powerpoint dan video pembelajaran. Dampaknya siswa mengalami kesulitan untuk mendalami materi dan cenderung bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran jarak jauh berbasis augmented reality. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Tahapannya, yaitu: 1) analisis kebutuhan; 2) desain, 3) pengembangan produk dan uji validasi, 4) uji coba siswa kelas X SMK PGRI 3 Malang pada mata pelajaran Teknik Pemesiann Frais, dan 5) evaluasi. Instrumen pengukuran berupa angket dengan skala Likert. Hasil penelitian dan pengembangan berupa media pembelajaran MILLIAR (milling augmented reality) yang terdiri atas modul, aplikasi Android, dan buku panduan penggunaan. Persentase hasil uji validasi mencapai 100% menurut ahli materi, 98% menurut ahli media, dan 100% menurut guru mata pelajaran. Persentase hasil uji coba kelompok kecil oleh 8 siswa mencapai 94,42% dan hasil uji coba lapangan terhadap 54 siswa mencapai 85,22%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran MILLIAR memperoleh kriteria sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran kompetensi dasar mengidentifikasi bagian-bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya.","PeriodicalId":210860,"journal":{"name":"Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/um054v6i1p47-57","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Hasil diskusi bersama guru mata pelajaran produktif Teknik Pemesinan Frais di SMK PGRI 3 Malang, penyampaian materi dengan metode demonstrasi tidak dapat dilakukan secara langsung, karena seluruh siswa belajar dari rumah sehingga guru hanya menggunakan media powerpoint dan video pembelajaran. Dampaknya siswa mengalami kesulitan untuk mendalami materi dan cenderung bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran jarak jauh berbasis augmented reality. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Tahapannya, yaitu: 1) analisis kebutuhan; 2) desain, 3) pengembangan produk dan uji validasi, 4) uji coba siswa kelas X SMK PGRI 3 Malang pada mata pelajaran Teknik Pemesiann Frais, dan 5) evaluasi. Instrumen pengukuran berupa angket dengan skala Likert. Hasil penelitian dan pengembangan berupa media pembelajaran MILLIAR (milling augmented reality) yang terdiri atas modul, aplikasi Android, dan buku panduan penggunaan. Persentase hasil uji validasi mencapai 100% menurut ahli materi, 98% menurut ahli media, dan 100% menurut guru mata pelajaran. Persentase hasil uji coba kelompok kecil oleh 8 siswa mencapai 94,42% dan hasil uji coba lapangan terhadap 54 siswa mencapai 85,22%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran MILLIAR memperoleh kriteria sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran kompetensi dasar mengidentifikasi bagian-bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya.

查看原文本刊更多论文

开发毫米级远程学习媒体（铣削增强现实技术），根据类型和功能识别铣床部件的基本能力

与玛琅第三中学（SMK PGRI 3 Malang）Frais Machining Technique 生产科目教师讨论的结果显示，由于所有学生都在家学习，教师只能使用 Powerpoint 媒体和学习视频，因此无法直接使用演示法提供材料。这样做的后果是，学生难以探索教材，容易产生厌倦情绪。本研究旨在开发基于增强现实技术的远程学习媒体。采用的研究方法是 ADDIE 模型的研究与开发。这些阶段包括1) 需求分析；2) 设计；3) 产品开发和验证测试；4) 在马朗 SMK PGRI 3 的 X 年级学生中试用掌握加工技术；5) 评估。测量工具为李克特量表问卷。研发成果以 MILLIAR（铣削增强现实）学习媒体的形式呈现，包括模块、安卓应用程序和用户手册。材料专家的验证测试结果比例达到 100%，媒体专家的验证测试结果比例达到 98%，学科教师的验证测试结果比例达到 100%。8 名学生的小组试用结果达到 94.42%，54 名学生的实地试用结果达到 85.22%。基于这些结果，可以得出结论：MILLIAR 学习媒体在学习根据类型和功能识别铣床零件的基本能力方面获得了非常可行的应用标准。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran

自引率

0.00%

发文量