Pengembangan Model Problem Based Learning Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Demokratis

Jurnal Citizenship Virtues Pub Date : 2023-10-01 DOI:10.37640/jcv.v3i2.1874

N. Hayati, Lutfi Hardiyanto, S. Susi

{"title":"Pengembangan Model Problem Based Learning Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Demokratis","authors":"N. Hayati, Lutfi Hardiyanto, S. Susi","doi":"10.37640/jcv.v3i2.1874","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: menemukan disain Model Problem Based Learning berbasis portofolio dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap demokratis siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R & D). Uji kelayakan produk dilakukan oleh 2 validator yakni ahli materi dan ahli media pembelajaran. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Al Khidmah Pabuaran Bojonggede Bogor. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi dengan desain equivalent time series design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa pedoman wawancara studi pendahuluan, lembar penilaian validasi ahli, lembar penilaian respon guru, dan pedoman observasi kreativitas anak. Kelayakan dari model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dianalisis dengan mengkonversikan skor kedalam 4 kategori kuantitatif. Keefektifan model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dianalisis menggunakan analisis statistik inferensial dengan melakukan uji One Way ANOVA taraf signifikansi 0.05. Penelitian pengembangan ini memperoleh hasil berupa: (1) model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dinyatakan sebagai sebuah model pembelajaran berdasarkan materi kebutuhan yakni sintaks, social system, support system, dan peran guru; (2) model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dinyatakan layak dan sesuai digunakan berdasarkan kriteria kelayakan oleh ahli materi, ahli media, dan respon guru dengan kategori sangat baik; (3) model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis berbasis portofolio dinyatakan efektif digunakan untuk meningkatkan berpikir kritis dan sikap demokratis siswa di kelas VIII SMP Al Khidmah Pabuaran Bojonggede Bogor berdasarkan analisis hasil uji statistik One Way ANOVA (taraf sig. < 0.05) yang memperoleh nilai sig. 0.00.","PeriodicalId":251130,"journal":{"name":"Jurnal Citizenship Virtues","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Citizenship Virtues","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1874","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: menemukan disain Model Problem Based Learning berbasis portofolio dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap demokratis siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R & D). Uji kelayakan produk dilakukan oleh 2 validator yakni ahli materi dan ahli media pembelajaran. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Al Khidmah Pabuaran Bojonggede Bogor. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi dengan desain equivalent time series design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa pedoman wawancara studi pendahuluan, lembar penilaian validasi ahli, lembar penilaian respon guru, dan pedoman observasi kreativitas anak. Kelayakan dari model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dianalisis dengan mengkonversikan skor kedalam 4 kategori kuantitatif. Keefektifan model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dianalisis menggunakan analisis statistik inferensial dengan melakukan uji One Way ANOVA taraf signifikansi 0.05. Penelitian pengembangan ini memperoleh hasil berupa: (1) model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dinyatakan sebagai sebuah model pembelajaran berdasarkan materi kebutuhan yakni sintaks, social system, support system, dan peran guru; (2) model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis media bahan alam dinyatakan layak dan sesuai digunakan berdasarkan kriteria kelayakan oleh ahli materi, ahli media, dan respon guru dengan kategori sangat baik; (3) model pembelajaran project based learning dengan sumber belajar berbasis berbasis portofolio dinyatakan efektif digunakan untuk meningkatkan berpikir kritis dan sikap demokratis siswa di kelas VIII SMP Al Khidmah Pabuaran Bojonggede Bogor berdasarkan analisis hasil uji statistik One Way ANOVA (taraf sig. < 0.05) yang memperoleh nilai sig. 0.00.

查看原文本刊更多论文

开发基于问题组合的学习模式，提高批判性思维能力和民主态度

本研究的目的是：寻找一种基于问题的组合式学习模式设计，以提高学生的批判性思维能力和民主态度。本研究采用研究与开发（R&D）的方法。产品可行性测试由两位验证者进行，即材料专家和学习媒体专家。本研究的测试对象是茂物市 Al Khidmah Pabuaran Bojonggede 学校八年级的学生。数据收集采用访谈和观察技术，并采用等效时间序列设计。数据收集工具包括初步研究访谈指南、专家验证评估表、教师反应评估表和儿童创造力观察指南。通过将分数转换成 4 个量化类别，分析了利用自然媒体学习资源的项目式学习模式的可行性。在 0.05 的显著性水平下，通过单向方差分析检验，使用推断统计分析对利用自然媒体学习资源的项目式学习模式的有效性进行了分析。这项发展研究取得了以下成果：(1) 根据材料需求，即语法、社会系统、支持系统和教师角色，宣布基于自然媒体的学习资源的项目式学习模式是一种学习模式；(2) 根据材料专家、媒体专家和教师回答的资格标准，宣布基于自然媒体的学习资源的项目式学习模式是可行的和适合使用的，而且分类非常好；(3) 基于单向方差分析（One Way ANOVA）的统计检验结果（sig level.<0.05），得到的 sig 值为 0.00。0.00.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Citizenship Virtues

自引率

0.00%

发文量