Pengintegrasian STEM dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Matematik: Sorotan Literatur Bersistematik

Jurnal Dunia Pendidikan Pub Date : 2023-10-31 DOI:10.55057/jdpd.2023.5.3.13

{"title":"Pengintegrasian STEM dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Matematik: Sorotan Literatur Bersistematik","authors":"","doi":"10.55057/jdpd.2023.5.3.13","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pengintegrasian STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) melibatkan gabungan empat disiplin ilmu, iaitu sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dalam suatu pengajaran dan pembelajaran. Pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik adalah penting kerana pelajar dapat dilatih untuk mengaplikasikan konsep bagi empat subjek melalui aktiviti yang bermakna. Murid berpeluang membina pengetahuan melalui kerjasama dengan rakan dan aktiviti hands-on seperti menggunakan alat teknologi dan menghasilkan sesuatu produk. Namun begitu, didapati bahawa pelajar kurang berminat terhadap subjek STEM. Selain itu, timbul isu bahawa guru menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan STEM dalam pengajaran. Melalui analisis, kajian sedia ada mengenai pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik masih belum mencukupi untuk menjalankan kajian secara sistematik literatur. Perkara ini menyerlahkan kajian literatur bersistematik ini yang bertujuan untuk meninjau pengintegrasian STEM dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik. Kajian menggunakan dua pangkalan data, iaitu Scopus dan ERIC untuk mencari artikel jurnal dari tahun 2019 hingga 2023. Data pencarian dianalisis melalui kaedah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Beberapa kriteria pemilihan telah ditetapkan sebelum menyaring dan menapis artikel jurnal. Hasil analisis menunjukkan terdapat 18 buah artikel jurnal yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Dapatan kajian dianalisis melalui dua aspek, iaitu strategi dan aktiviti pengintegrasian STEM serta cabaran pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Bagi cadangan kajian pada masa hadapan, penelitian yang mendalam harus ditumpukan pada aspek pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Penelitian ini adalah bermakna kerana dipercayai dapat meningkatkan kualiti pembelajaran matematik dan pencapaian matematik secara komporehensif.","PeriodicalId":445845,"journal":{"name":"Jurnal Dunia Pendidikan","volume":"231 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Dunia Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.3.13","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pengintegrasian STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) melibatkan gabungan empat disiplin ilmu, iaitu sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dalam suatu pengajaran dan pembelajaran. Pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik adalah penting kerana pelajar dapat dilatih untuk mengaplikasikan konsep bagi empat subjek melalui aktiviti yang bermakna. Murid berpeluang membina pengetahuan melalui kerjasama dengan rakan dan aktiviti hands-on seperti menggunakan alat teknologi dan menghasilkan sesuatu produk. Namun begitu, didapati bahawa pelajar kurang berminat terhadap subjek STEM. Selain itu, timbul isu bahawa guru menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan STEM dalam pengajaran. Melalui analisis, kajian sedia ada mengenai pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik masih belum mencukupi untuk menjalankan kajian secara sistematik literatur. Perkara ini menyerlahkan kajian literatur bersistematik ini yang bertujuan untuk meninjau pengintegrasian STEM dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik. Kajian menggunakan dua pangkalan data, iaitu Scopus dan ERIC untuk mencari artikel jurnal dari tahun 2019 hingga 2023. Data pencarian dianalisis melalui kaedah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Beberapa kriteria pemilihan telah ditetapkan sebelum menyaring dan menapis artikel jurnal. Hasil analisis menunjukkan terdapat 18 buah artikel jurnal yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Dapatan kajian dianalisis melalui dua aspek, iaitu strategi dan aktiviti pengintegrasian STEM serta cabaran pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Bagi cadangan kajian pada masa hadapan, penelitian yang mendalam harus ditumpukan pada aspek pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Penelitian ini adalah bermakna kerana dipercayai dapat meningkatkan kualiti pembelajaran matematik dan pencapaian matematik secara komporehensif.

查看原文本刊更多论文

将 STEM 纳入数学学习和理解（PdPc）：系统文献集锦

STEM（科学、技术、工程和数学）整合涉及将科学、技术、工程和数学四门学科结合在一起进行教学。数学教学中的 STEM 整合非常重要，因为可以通过有意义的活动，训练学生将概念应用到四个学科中。学生有机会通过与同伴合作和动手活动（如使用科技工具和制作产品）来积累知识。然而，我们发现学生对 STEM 学科缺乏兴趣。此外，教师在整合 STEM 教学方面也面临困难。通过分析，现有关于在数学教学中整合 STEM 的研究仍不足以进行系统的文献综述。因此，本系统性文献综述旨在回顾 STEM 在数学教学中的整合（PdPc）。该综述使用了两个数据库，即 Scopus 和 ERIC，搜索 2019 年至 2023 年的期刊论文。检索数据采用系统综述和元分析首选报告项目（PRISMA）方法进行分析。在筛选和过滤期刊论文之前，设定了若干选择标准。分析结果显示，有 18 篇期刊论文符合设定的标准。研究结果从两个方面进行了分析，即在 PdPc 数学中 STEM 整合策略和活动以及 STEM 整合挑战。对于未来的研究建议，深入研究的重点应放在将 STEM 融入 PdPc 数学这一方面。这项研究是有意义的，因为它相信能全面提高数学学习的质量和数学成绩。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Dunia Pendidikan

自引率

0.00%

发文量