KEBIASAAN SARAPAN DAN STATUS GIZI BERHUBUNGAN DENGAN PRESTASI BELAJAR ANAK SEKOLAH DI SMPN 5 KULISUSU KABUPATEN BUTON UTARA

Preventif Journal Pub Date : 2023-11-17 DOI:10.37887/epj.v8i1.45979

Wa Ode Siti Syafitra, W. Salma, Irma Yunawati

{"title":"KEBIASAAN SARAPAN DAN STATUS GIZI BERHUBUNGAN DENGAN PRESTASI BELAJAR ANAK SEKOLAH DI SMPN 5 KULISUSU KABUPATEN BUTON UTARA","authors":"Wa Ode Siti Syafitra, W. Salma, Irma Yunawati","doi":"10.37887/epj.v8i1.45979","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak Hasil belajar merupakan indikasi keberhasilan atas upaya yang dicapai. Kebiasaan sarapan dan status gizi adalah dua hal yang mempengaruhi hasil pembelajaran anak sekolah. Kebiasaan sarapan dan status gizi mempunyai fungsi penting bagi anak sekolah karena dapat menjadikan pertumbuhan fisik dan perkembangan otak yang baik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar anak sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan kebiasaan sarapan dan status gizi dengan prestasi belajar anak sekolah di SMPN 5 Kulisusu, Kabupaten Buton Utara. Penelitian ini merupakan penelitian analitik observasional dengan desain cross-sectional study. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 5 Kulisusu sebanyak 73 orang (26 orang kelas VII, 21 orang kelas VIII dan 26 orang kelas IX) yang diambil menggunakan teknik total sampling. Analisis data menggunakan analisis univariat dan bivariat dengan uji chi-square dengan batas kemaknaan (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara kebiasaan sarapan (p-value=0,000) dan status gizi (p-value=0,000) dengan prestasi belajar anak sekolah di SMPN 5 Kulisusu. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah kebiasaan sarapan dan status gizi berhubungan dengan prestasi belajar anak sekolah di SMPN 5 Kulisusu, Kabupaten Buton Utara. Disarankan kepada pihak sekolah agar selalu mengingatkan kepada seluruh anak sekolah untuk sarapan setiap hari. Kepada orang tua yang memiliki anak berstatus gizi normal agar tetap mempertahankan status gizinya dan orang tua tua yang mempunyai anak kurang gizi harus berusaha untuk mengoptimalkan status gizi anaknya dengan melakukan makan makanan yang sehat, seimbang serta memberikan stimulus belajar demi peningkatan prestasi belajar anak. Kata kunci: anak sekolah; kebiasaan sarapan; prestasi belajar; status gizi Abstract Learning outcomes are the indication of successful achievement. Student's learning achievement can be improved through breakfast and nutritional status because they can lead to good physical growth and brain development. This study aimed to determine the relationship between breakfast habit and nutritional status with school children's learning achievement at SMPN 5 Kulisusu, North Buton Regency. This study was an observational analytic with cross-sectional study design. The population and samples in this study were all school children studying at SMPN 5 Kulisusu with a total of 73 students (26 students from class VII, 21 students from class VIII, and 26 students from class IX) which selected by simple random sampling. Data analysis used univariate and bivariate analysis with chi-square test and the significance limit (α = 0.05). The results showed that there waere a relationship between breakfast habits (p-value = 0.000) and nutritional status (p-value = 0.000) with school children's learning achievement at SMPN 5 Kulisusu. The conclusions were breakfast habits and nutritional status were related to school children's learning achievement at SMPN 5 Kulisusu, North Buton Regency. It is suggested to the school to always remind all school children to have breakfast every day. Parents who have children with normal nutritional status so that they maintain their nutritional status and parents who have children with undernourished status should try to optimize their child's nutritional status by eating healthy, balanced meals and providing learning stimulus to increase children's learning achievement. Keywords: school children's; breakfast; learning achievement; nutritional status","PeriodicalId":240402,"journal":{"name":"Preventif Journal","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Preventif Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37887/epj.v8i1.45979","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstrak Hasil belajar merupakan indikasi keberhasilan atas upaya yang dicapai. Kebiasaan sarapan dan status gizi adalah dua hal yang mempengaruhi hasil pembelajaran anak sekolah. Kebiasaan sarapan dan status gizi mempunyai fungsi penting bagi anak sekolah karena dapat menjadikan pertumbuhan fisik dan perkembangan otak yang baik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar anak sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan kebiasaan sarapan dan status gizi dengan prestasi belajar anak sekolah di SMPN 5 Kulisusu, Kabupaten Buton Utara. Penelitian ini merupakan penelitian analitik observasional dengan desain cross-sectional study. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 5 Kulisusu sebanyak 73 orang (26 orang kelas VII, 21 orang kelas VIII dan 26 orang kelas IX) yang diambil menggunakan teknik total sampling. Analisis data menggunakan analisis univariat dan bivariat dengan uji chi-square dengan batas kemaknaan (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara kebiasaan sarapan (p-value=0,000) dan status gizi (p-value=0,000) dengan prestasi belajar anak sekolah di SMPN 5 Kulisusu. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah kebiasaan sarapan dan status gizi berhubungan dengan prestasi belajar anak sekolah di SMPN 5 Kulisusu, Kabupaten Buton Utara. Disarankan kepada pihak sekolah agar selalu mengingatkan kepada seluruh anak sekolah untuk sarapan setiap hari. Kepada orang tua yang memiliki anak berstatus gizi normal agar tetap mempertahankan status gizinya dan orang tua tua yang mempunyai anak kurang gizi harus berusaha untuk mengoptimalkan status gizi anaknya dengan melakukan makan makanan yang sehat, seimbang serta memberikan stimulus belajar demi peningkatan prestasi belajar anak. Kata kunci: anak sekolah; kebiasaan sarapan; prestasi belajar; status gizi Abstract Learning outcomes are the indication of successful achievement. Student's learning achievement can be improved through breakfast and nutritional status because they can lead to good physical growth and brain development. This study aimed to determine the relationship between breakfast habit and nutritional status with school children's learning achievement at SMPN 5 Kulisusu, North Buton Regency. This study was an observational analytic with cross-sectional study design. The population and samples in this study were all school children studying at SMPN 5 Kulisusu with a total of 73 students (26 students from class VII, 21 students from class VIII, and 26 students from class IX) which selected by simple random sampling. Data analysis used univariate and bivariate analysis with chi-square test and the significance limit (α = 0.05). The results showed that there waere a relationship between breakfast habits (p-value = 0.000) and nutritional status (p-value = 0.000) with school children's learning achievement at SMPN 5 Kulisusu. The conclusions were breakfast habits and nutritional status were related to school children's learning achievement at SMPN 5 Kulisusu, North Buton Regency. It is suggested to the school to always remind all school children to have breakfast every day. Parents who have children with normal nutritional status so that they maintain their nutritional status and parents who have children with undernourished status should try to optimize their child's nutritional status by eating healthy, balanced meals and providing learning stimulus to increase children's learning achievement. Keywords: school children's; breakfast; learning achievement; nutritional status

查看原文本刊更多论文

早餐习惯和营养状况与北布顿区库里苏苏第 5 小学学童学习成绩的关系

摘要学习成果是努力取得成功的标志。早餐习惯和营养状况是影响学童学习成绩的两个因素。早餐习惯和营养状况对学龄儿童有重要作用，因为它们能使身体发育和大脑发育良好，从而提高学龄儿童的学习成绩。本研究的目的是确定北布顿区库里苏苏第五小学学生营养方案（SMPN 5 Kulisusu）的早餐习惯和营养状况与学童学习成绩之间的关系。本研究是一项横断面观察分析研究。研究对象和样本为库里苏苏第五州立初级中学（SMPN）的 73 名学生（七班 26 人、八班 21 人、九年级 26 人），采用总体抽样技术。数据分析采用了单变量和双变量分析，并进行了意义限（α = 0.05）的卡方检验。结果表明，早餐习惯（p-值=0.000）和营养状况（p-值=0.000）与库里苏苏第五小学学生的学习成绩之间存在关系。本研究的结论是，早餐习惯和营养状况与北布顿区库利苏苏第五小学的学生的学习成绩有关。建议学校经常提醒所有学生每天吃早餐。孩子营养状况正常的家长应保持孩子的营养状况，孩子营养不良的家长应通过食用健康、均衡的食物和提供学习刺激来优化孩子的营养状况，从而提高孩子的学习成绩。关键词：学龄儿童；早餐习惯；学习成绩；营养状况摘要学习成绩是成功的标志。学生的学习成绩可以通过早餐和营养状况得到提高，因为早餐和营养状况可以促进身体发育和大脑发育。本研究旨在确定北布顿区库里苏苏第五小学学生早餐习惯和营养状况与学童学习成绩之间的关系。本研究采用横断面观察分析法。研究对象和样本是在库利苏苏第五小学（SMPN 5 Kulisusu）就读的所有学童，共 73 名学生（26 名七年级学生、21 名八年级学生和 26 名九年级学生），由简单随机抽样选出。数据分析采用了单变量和双变量分析，并进行了卡方检验和显著性限值（α = 0.05）。结果表明，早餐习惯（p 值 = 0.000）和营养状况（p 值 = 0.000）与库里苏苏第五小学学生的学习成绩之间存在关系。结论是早餐习惯和营养状况与北布顿区库利苏苏第五小学的学生学习成绩有关。建议学校经常提醒所有学生每天吃早餐。孩子营养状况正常的家长应努力保持孩子的营养状况，孩子营养不良的家长应努力优化孩子的营养状况，吃健康、均衡的膳食，并提供学习刺激，以提高孩子的学习成绩。关键词：学龄儿童；早餐；学习成绩；营养状况

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Preventif Journal

自引率

0.00%

发文量