Aile Hekimlerinin Özgül Öğrenme Bozukluğuna İlişkin Bilgi ve Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi Pub Date : 2023-11-20 DOI:10.47572/muskutd.1292834

Esmehan Özer, R. Temeltürk

{"title":"Aile Hekimlerinin Özgül Öğrenme Bozukluğuna İlişkin Bilgi ve Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi","authors":"Esmehan Özer, R. Temeltürk","doi":"10.47572/muskutd.1292834","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Özgül öğrenme bozukluğu (ÖÖB), bireye gerekli müdahaleler yapılmasına rağmen bireyin en az altı aydır devam eden öğrenme ve akademik becerilerini kullanmada yaşadığı güçlük olarak ifade edilmektedir. Aile hekimleri sorumluluğu altında olan hastaları tanı, tedavi, rehabilitasyon ve danışmanlık hizmetleri kapsamında bütüncül olarak ele alıp değerlendiren hekimlerdir. Dolayısıyla aile hekimlerinin kendilerine başvuran çocukların ÖÖB belirtilerini fark edip bu çocukları tanı-değerlendirme ve müdahale için yönlendirmelerinin önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada, aile hekimlerinin ÖÖB’ye ilişkin bilgi ve farkındalık düzeylerinin belirlemesi amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın amacı doğrultusunda Türkiye’nin çeşitli illerinde hizmet veren aile hekimlerine “Özgül Öğrenme Bozukluğu Bilgi ve Farkındalık Düzeyi Belirleme Anketi” araştırmacılar tarafından geliştirilerek uygulanmıştır. Veriler, elektronik ortamda 125 aile hekiminin gönüllü katılımıyla elde edilmiştir. Anket maddelerine ilişkin aile hekimlerinin verdikleri cevapların frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak istatistiksel analizler gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Araştırma bulgularına göre aile hekimlerinin ÖÖB’nin tanım, etiyoloji, yaygınlık, tanılama, değerlendirme ve müdahale süreçlerine ilişkin bilgi eksikliklerinin olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, aile hekimlerinin ÖÖB farkındalığının düşük olduğu, daha çok internet ve sosyal medya (instagram/twitter gibi) ile kitap/makaleler aracılığıyla bilgi edindikleri belirlenmiştir. Sonuç: ÖÖB erken tanısı ile birlikte gerekli müdahalelerin uygulanması oldukça önemlidir. Bu nedenle, aile hekimlerinin ÖÖB’li bireyleri erken çocukluk döneminde fark edip tanı-değerlendirme ve müdahale süreçlerine yönlendirebilmeleri için bilgi ve farkındalıklarının artırılmasının önemli olduğu düşülmektedir.","PeriodicalId":153630,"journal":{"name":"Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47572/muskutd.1292834","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Amaç: Özgül öğrenme bozukluğu (ÖÖB), bireye gerekli müdahaleler yapılmasına rağmen bireyin en az altı aydır devam eden öğrenme ve akademik becerilerini kullanmada yaşadığı güçlük olarak ifade edilmektedir. Aile hekimleri sorumluluğu altında olan hastaları tanı, tedavi, rehabilitasyon ve danışmanlık hizmetleri kapsamında bütüncül olarak ele alıp değerlendiren hekimlerdir. Dolayısıyla aile hekimlerinin kendilerine başvuran çocukların ÖÖB belirtilerini fark edip bu çocukları tanı-değerlendirme ve müdahale için yönlendirmelerinin önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada, aile hekimlerinin ÖÖB’ye ilişkin bilgi ve farkındalık düzeylerinin belirlemesi amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın amacı doğrultusunda Türkiye’nin çeşitli illerinde hizmet veren aile hekimlerine “Özgül Öğrenme Bozukluğu Bilgi ve Farkındalık Düzeyi Belirleme Anketi” araştırmacılar tarafından geliştirilerek uygulanmıştır. Veriler, elektronik ortamda 125 aile hekiminin gönüllü katılımıyla elde edilmiştir. Anket maddelerine ilişkin aile hekimlerinin verdikleri cevapların frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak istatistiksel analizler gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Araştırma bulgularına göre aile hekimlerinin ÖÖB’nin tanım, etiyoloji, yaygınlık, tanılama, değerlendirme ve müdahale süreçlerine ilişkin bilgi eksikliklerinin olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, aile hekimlerinin ÖÖB farkındalığının düşük olduğu, daha çok internet ve sosyal medya (instagram/twitter gibi) ile kitap/makaleler aracılığıyla bilgi edindikleri belirlenmiştir. Sonuç: ÖÖB erken tanısı ile birlikte gerekli müdahalelerin uygulanması oldukça önemlidir. Bu nedenle, aile hekimlerinin ÖÖB’li bireyleri erken çocukluk döneminde fark edip tanı-değerlendirme ve müdahale süreçlerine yönlendirebilmeleri için bilgi ve farkındalıklarının artırılmasının önemli olduğu düşülmektedir.

查看原文本刊更多论文

调查家庭医生对特殊学习障碍的了解和认识水平

目的：特殊学习障碍（SLD）的定义是，尽管采取了必要的干预措施，但个人在学习和使用学术技能方面仍存在至少六个月的困难。家庭医生是在诊断、治疗、康复和咨询服务范围内对其负责的病人进行全面处理和评估的医生。因此，我们认为家庭医生有必要识别向他们提出申请的儿童的 SLD 症状，并转介这些儿童接受诊断、评估和干预。本研究旨在确定家庭医生对 SLD 的了解和认识水平。材料和方法：根据研究目的，研究人员编制了 "特殊学习障碍知识和认知水平测定问卷"，并将其应用于土耳其各省的家庭医生。125 名家庭医生自愿参与了电子环境下的数据采集。研究人员通过计算家庭医生对问卷项目回答的频率和百分比值进行了统计分析。结果：研究结果表明，家庭医生对 SLD 的定义、病因、发病率、诊断、评估和干预过程缺乏了解。此外，还发现家庭医生对 SLD 的认知度较低，他们大多通过互联网和社交媒体（如 instagram/twitter）以及书籍/文章获取信息。结论早期诊断 SLD 和实施必要的干预措施非常重要。因此，我们认为有必要提高家庭医生的知识水平和认识，使他们能够在儿童早期就识别出患有 SLD 的个体，并指导他们进行诊断、评估和干预。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Dergisi

自引率

0.00%

发文量