Orman pedagojisi ve coğrafya eğitimi

Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi Pub Date : 2023-11-30 DOI:10.47615/issej.1387186

Ali Ekber Gülersoy, Nilüfer Eki̇ci̇

{"title":"Orman pedagojisi ve coğrafya eğitimi","authors":"Ali Ekber Gülersoy, Nilüfer Eki̇ci̇","doi":"10.47615/issej.1387186","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Çalışma kapsamında orman pedagojisi ile coğrafya eğitiminin mümkünlüğünü amaçlanmaktadır. Nitel yaklaşım baz alınarak geliştirilen çalışmada, ilgili literatür verilerinin analizi için doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri; Google Akademik, Dergipark, Taylor & Francis, Ulusal Tez Merkezi, Proquest, Researchgate ve Academia üzerinden ‘orman okulu’ ve ‘forest school’’ anahtar kelimeleri taranarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler makale, tez, konferans çıktıları, kitap ve kitap bölümlerinden edinilmiştir. İlgili literatür verileri öğretmen, öğrenci ve coğrafya öğretim programı açılarından incelenerek saptamalarda bulunulmuştur. Ulaşılan bulgular sonucunda orman pedagojisi ile coğrafya eğitiminin mümkün olduğu; coğrafya öğretim programında yer alan ünite/kazanımlar bağlamıyla, 2 saatlik orman seansı bağlamıyla ve uygulanabilecek etkinlik/aktiviteler yönüyle tespit edilmiştir. Sonuç itibariyle orman okulları gerek felsefesi yönünden gerekse öğrenme ortamı yönünden coğrafya dersi ile harmanlanmış bir şekilde klasik eğitime entegre edilerek düzenli ve süreklilik ile belirli bir disiplin çerçevesinde öğretmen, öğrenci ve öğretim programı açısından uygulanmasında herhangi bir sakınca veya engel bulunmadığı düşünülmektedir","PeriodicalId":288296,"journal":{"name":"Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi","volume":"146 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47615/issej.1387186","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Çalışma kapsamında orman pedagojisi ile coğrafya eğitiminin mümkünlüğünü amaçlanmaktadır. Nitel yaklaşım baz alınarak geliştirilen çalışmada, ilgili literatür verilerinin analizi için doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri; Google Akademik, Dergipark, Taylor & Francis, Ulusal Tez Merkezi, Proquest, Researchgate ve Academia üzerinden ‘orman okulu’ ve ‘forest school’’ anahtar kelimeleri taranarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler makale, tez, konferans çıktıları, kitap ve kitap bölümlerinden edinilmiştir. İlgili literatür verileri öğretmen, öğrenci ve coğrafya öğretim programı açılarından incelenerek saptamalarda bulunulmuştur. Ulaşılan bulgular sonucunda orman pedagojisi ile coğrafya eğitiminin mümkün olduğu; coğrafya öğretim programında yer alan ünite/kazanımlar bağlamıyla, 2 saatlik orman seansı bağlamıyla ve uygulanabilecek etkinlik/aktiviteler yönüyle tespit edilmiştir. Sonuç itibariyle orman okulları gerek felsefesi yönünden gerekse öğrenme ortamı yönünden coğrafya dersi ile harmanlanmış bir şekilde klasik eğitime entegre edilerek düzenli ve süreklilik ile belirli bir disiplin çerçevesinde öğretmen, öğrenci ve öğretim programı açısından uygulanmasında herhangi bir sakınca veya engel bulunmadığı düşünülmektedir

查看原文本刊更多论文

森林教学法和地理教育

在研究范围内，以森林教学法开展地理教育的可能性为目标。本研究以定性方法为基础，采用文献分析法对相关文献数据进行分析。研究数据是通过谷歌学术、Dergipark、Taylor & Francis、国家论文中心、Proquest、Researchgate 和 Academia 搜索关键词 "森林学校 "和 "森林学校 "获得的。获得的数据来自文章、论文、会议成果、书籍和书籍章节。从教师、学生和地理课程方面对相关文献数据进行了分析。研究结果表明，从地理课程的单元/增益、2 小时的森林课程以及可应用的活动/活动等方面来看，森林教学法都是可行的地理教育方法。因此，人们认为，在某一学科的框架内，通过将森林学校与地理课程以混合的方式纳入经典教育，使其在理念和学习环境方面具有规律性和连续性，在教师、学生和课程方面实施森林学校没有任何缺点或障碍。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi

自引率

0.00%

发文量