دور الإدارة الجامعية في تفعيل التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا " الجامعات الصومالية بمقديشو نموذجًا"

International Journal of Educational & Psychological Studies Pub Date : 2023-12-01 DOI:10.31559/eps2023.12.6.8

محمد آدم إسحاق, آدم شدني جوليد

{"title":"دور الإدارة الجامعية في تفعيل التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا \" الجامعات الصومالية بمقديشو نموذجًا\"","authors":"محمد آدم إسحاق, آدم شدني جوليد","doi":"10.31559/eps2023.12.6.8","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة الجامعية في تفعيل التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا في الجامعات الصومالية بمقديشو. المنهجية: اعتمدت هذه الدراسة في منهجيتها على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت هذه الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (130) مدرس من أعضاء هيئة التدريس في خمسة عشر جامعة من الجامعات الصومالية بمقديشو الذين مارسوا التعليم الإلكتروني خلال أزمة انتشار فيروس كورونا، واستخدم الباحثان البرنامج الإحصائي \"SPSS \"لتحليل البيانات التي تمّ جمعها من عينة الدراسة. النتائج: قد أظهرت نتائج الدراسة أن فعالية التعليم الإلكتروني في الجامعات الصومالية بمقديشو أثناء توظيف التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا عامة جاءت بدرجة عالية، فقد حصلت على متوسط حسابي (3.68) وبانحراف معياري قدره (1.203). وأما بالنسبة لكل متغير، فإن الدراسة أظهرت أن متغير ردّ الفعل ورضا أعضاء هيئة التدريس جاء بالمرتبة الأولى بدرجة عالية بمتوسط حسابي قدره (3.717) وبانحراف معياري (1.185)، وجاء متغير مشاركة هيئة التدريس وتفاعل أعضائها مع التعليم الإلكتروني بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.694) وبانحراف معياري (1.208)، وجاء متغير إنجازات أعضاء هيئة التدريس بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.638) وبانحراف معياري (1.197)، وجاء متغيّر الإلمام بتكنولوجيا التعلم عبر الإنترنت بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.686) وبانحراف معياري (1.222). الخلاصة: تفيد نتائج هذه الدراسة مؤسسات التعليم العالي في الصومال في تحسين أداء نظام التعليم الإلكتروني، وتساهم في عملية إعداد الخطط المستقبلية المناسبة التي ينطلق منها المخططون للتعليم الإلكتروني في وزارة التربية والتعليم العالي والثقافة بالصومال. وتوصي هذه الدراسة بضرورة إنشاء الوزارة لوائح وقوانين معايير تطبيق التعليم الإلكتروني لضمان التزام جميع مقدمي الخدمة باللوائح وتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات على الاتصال الإلكتروني بالطلبة لرفع مستوى التفاعل بينهم وبين الطلبة مما يؤدي إلى تحسن جودة التعليم الإلكتروني.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"60 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.6.8","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة الجامعية في تفعيل التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا في الجامعات الصومالية بمقديشو. المنهجية: اعتمدت هذه الدراسة في منهجيتها على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت هذه الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (130) مدرس من أعضاء هيئة التدريس في خمسة عشر جامعة من الجامعات الصومالية بمقديشو الذين مارسوا التعليم الإلكتروني خلال أزمة انتشار فيروس كورونا، واستخدم الباحثان البرنامج الإحصائي "SPSS "لتحليل البيانات التي تمّ جمعها من عينة الدراسة. النتائج: قد أظهرت نتائج الدراسة أن فعالية التعليم الإلكتروني في الجامعات الصومالية بمقديشو أثناء توظيف التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا عامة جاءت بدرجة عالية، فقد حصلت على متوسط حسابي (3.68) وبانحراف معياري قدره (1.203). وأما بالنسبة لكل متغير، فإن الدراسة أظهرت أن متغير ردّ الفعل ورضا أعضاء هيئة التدريس جاء بالمرتبة الأولى بدرجة عالية بمتوسط حسابي قدره (3.717) وبانحراف معياري (1.185)، وجاء متغير مشاركة هيئة التدريس وتفاعل أعضائها مع التعليم الإلكتروني بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.694) وبانحراف معياري (1.208)، وجاء متغير إنجازات أعضاء هيئة التدريس بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.638) وبانحراف معياري (1.197)، وجاء متغيّر الإلمام بتكنولوجيا التعلم عبر الإنترنت بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.686) وبانحراف معياري (1.222). الخلاصة: تفيد نتائج هذه الدراسة مؤسسات التعليم العالي في الصومال في تحسين أداء نظام التعليم الإلكتروني، وتساهم في عملية إعداد الخطط المستقبلية المناسبة التي ينطلق منها المخططون للتعليم الإلكتروني في وزارة التربية والتعليم العالي والثقافة بالصومال. وتوصي هذه الدراسة بضرورة إنشاء الوزارة لوائح وقوانين معايير تطبيق التعليم الإلكتروني لضمان التزام جميع مقدمي الخدمة باللوائح وتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات على الاتصال الإلكتروني بالطلبة لرفع مستوى التفاعل بينهم وبين الطلبة مما يؤدي إلى تحسن جودة التعليم الإلكتروني.

查看原文本刊更多论文

دور الإدارة الجامعية في تفعيل التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا " الجامعات الصومالية بمقديشو نموذجًا"

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة الجامعية في تفعيل التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا في الجامعات الصومالية بمقديشو.المنهجية：اعتمدت هذه الدراسة في منهجيتها على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت هذه الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (130) مدرس من أعضاء هيئة التدريس في خمسة عشر جامعة من الجامعاتالصومالية بمقديشو الذين مارسوا التعليم الإلكتروني خلال أزمة انتشار فيروس كورونا، واستخدم الباحثان البرنامج الإحصائي "spss "لتحليل البيانات التي تمّ جمعها من عينة الدراسة.النتائج: قد أظهرت نتائج الدراسة أن فعالية التعليم الإلكتروني في الجامعات الصومالية بمقديشو أثناء توظيف التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا عامة جاءت بدرجة عالية، فقد حصلت على متوسط حسابي (3.68) وبانحراف معياري قدره (1.203).وأما بالنسبة لكل متغير، فإن الدراسة أظهرت أن متغير ردّ الفعل ورضا أعضاء هيئة التدريس جاء بالمرتبة الأولى بدرجة عالية بمتوسط حسابي قدره (3.717) وبانحراف معياري (1.185)، وجاء متغير مشاركة هيئة التدريس وتفاعل أعضائها مع التعليم الإلكتروني بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.694)وبانحراف معياري (1.208)، وجاء متغير إنجازات أعضاء هيئة التدريس بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.638)وبانحراف معياري (1.197)، وجاء متغيّر الإلمام بتكنولوجيا التعلم عبر الإنترنت بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.686) وبانحراف معياري (1.222).الخلاصة：تفيد نتائج هذه الدراسة مؤسسات التعليم العالي في الصومال في تحسين أداء نظام التعليم الإلكتروني، وتساهم في عمليةإ عدادالخطط المستقبلية المناسبة التي ينطلق منها المخططون للتعليم الإلكتروني في وزارة التربية والتعليم العالي والثقافة بالصومال.وتوصي هذه الدراسة بضرورة إنشاء الوزارة لوائح وقوانين معايير تطبيق التعليم الإلكتروني لضمان التزام جميع مقدمي الخدمة بالوائح وتشجيع أعضاءهيئة التدريس بالجامعات على الاتصال الإلكتروني بالطلبة لرفع مستوى التفاعل بينهم وبين الطلبة مما يؤدي إلى تحسن جودة التعليم الإلكتروني.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal of Educational & Psychological Studies

自引率

0.00%

发文量