{"title":"ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: РЕЗУЛЬТАТИ ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ","authors":"Любомира Ілійчук","doi":"10.58407/ni.23.1-2.4","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Мета статті – окреслити виклики, що постали перед системою вищої освіти під час повномасштабного вторгнення росії на територію України, здійснити огляд актуальних проблем щодо забезпечення якості надання освітніх послуг у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану на основі аналізу результатів інформаційно-аналітичних досліджень. Методи дослідження. У ході дослідження застосовано методи системного аналізу наукових праць, нормативно-правових документів й інформаційно-аналітичних матеріалів органів державної влади за підсумками проведених досліджень щодо забезпечення якості вищої освіти в умовах воєнного стану; індукції та дедукції, абстрагування, конкретизації й порівняння для розкриття методологічних засад дослідження; узагальнення й систематизації, що дали можливість структурувати результати й сформулювати обґрунтовані висновки. Наукова новизна. У статті схарактеризовано інституційно-правові засади державної освітньої політики щодо функціонування й забезпечення якості вищої освіти в умовах нових викликів і загроз, спричинених збройною агресією росії проти України. Здійснено аналіз результатів досліджень, організованих Міністерством освіти і науки України, Державною службою якості освіти, Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти, Державною науковою установою «Інститут освітньої аналітики» щодо реалізації освітньої діяльності й надання якісних освітніх послуг у закладах вищої освіти під час дії воєнного стану в Україні. Виокремлено нагальні проблеми у площині забезпечення якості вищої освіти, що потребують ефективної освітньої політики, результативного інституційного управління й інноваційних підходів до організаціїосвітнього процесу в умовах війни. Висновки. Неспровоковане жорстоке вторгнення росії в Україну значною мірою вплинуло на сферу вищої освіти та її якість, спричинивши появу цілої низки нагальних проблем. Ці виклики пов’язані насамперед із масштабними руйнуваннями освітньої інфраструктури, небезпечними для життя і здоров’я умовами навчання та праці, втратами кадрового потенціалу і скороченням контингенту здобувачів вищої освіти, відсутністю управлінського контролю і доступу до освіти громадян, які знаходяться на тимчасово окупованих територіях або у зоні активних військових дій. Результати дослідження є надійним джерелом достовірних верифікованих даних, що дають змогу простежити відповідні тенденції та процеси в освітній галузі задля подальшого пошуку ефективних шляхів подолання наявних загроз щодо забезпечення якості вищої освіти вумовах воєнного стану і в період післявоєнного відновлення України.","PeriodicalId":506979,"journal":{"name":"NewInception","volume":"17 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"NewInception","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58407/ni.23.1-2.4","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Мета статті – окреслити виклики, що постали перед системою вищої освіти під час повномасштабного вторгнення росії на територію України, здійснити огляд актуальних проблем щодо забезпечення якості надання освітніх послуг у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану на основі аналізу результатів інформаційно-аналітичних досліджень. Методи дослідження. У ході дослідження застосовано методи системного аналізу наукових праць, нормативно-правових документів й інформаційно-аналітичних матеріалів органів державної влади за підсумками проведених досліджень щодо забезпечення якості вищої освіти в умовах воєнного стану; індукції та дедукції, абстрагування, конкретизації й порівняння для розкриття методологічних засад дослідження; узагальнення й систематизації, що дали можливість структурувати результати й сформулювати обґрунтовані висновки. Наукова новизна. У статті схарактеризовано інституційно-правові засади державної освітньої політики щодо функціонування й забезпечення якості вищої освіти в умовах нових викликів і загроз, спричинених збройною агресією росії проти України. Здійснено аналіз результатів досліджень, організованих Міністерством освіти і науки України, Державною службою якості освіти, Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти, Державною науковою установою «Інститут освітньої аналітики» щодо реалізації освітньої діяльності й надання якісних освітніх послуг у закладах вищої освіти під час дії воєнного стану в Україні. Виокремлено нагальні проблеми у площині забезпечення якості вищої освіти, що потребують ефективної освітньої політики, результативного інституційного управління й інноваційних підходів до організаціїосвітнього процесу в умовах війни. Висновки. Неспровоковане жорстоке вторгнення росії в Україну значною мірою вплинуло на сферу вищої освіти та її якість, спричинивши появу цілої низки нагальних проблем. Ці виклики пов’язані насамперед із масштабними руйнуваннями освітньої інфраструктури, небезпечними для життя і здоров’я умовами навчання та праці, втратами кадрового потенціалу і скороченням контингенту здобувачів вищої освіти, відсутністю управлінського контролю і доступу до освіти громадян, які знаходяться на тимчасово окупованих територіях або у зоні активних військових дій. Результати дослідження є надійним джерелом достовірних верифікованих даних, що дають змогу простежити відповідні тенденції та процеси в освітній галузі задля подальшого пошуку ефективних шляхів подолання наявних загроз щодо забезпечення якості вищої освіти вумовах воєнного стану і в період післявоєнного відновлення України.