МИСТЕЦЬКІ ПРАКТИКИ ЕМОЦІЙНОГО НАСНАЖЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ: ДОСВІД РЕАЛІЗАЦІЇ ГРАНТОВОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЄКТУ

Abstract

Мета статті – узагальнення досвіду реалізації грантового освітнього проєкту «Мистецтво має силу: практики емоційного наснаження для майбутніх учителів в умовах війни», спрямованого на емоційне відновлення та наснаження майбутніх учителів засобами мистецьких практик. Методи дослідження. У статті використані  загальнонаукові методи дослідження (аналіз, синтез, узагальнення); емпіричні методи (опитування, тестування); аналіз та узагальнення експериментальних даних. Методологічну основу дослідження складають інтеграційний та синергетичний підходи до мистецтва як цілісного суспільного феномену; поліхудожній підхід до виховання особистості через мистецтво. Наукова новизна полягає в тому, що вперше розроблено та зреалізовано систему мистецьких практик, спрямованих на розвиток в учасників освітнього процесу емоційного інтелекту та наснаження важливих складників життєвої активності та емоційної стійкості; запропоновано послідовність поступового відновлення емоційного ресурсу, що базується на функціонуванні мистецьких майстерень («Майстерня емоційного інтелекту», «Майстерня Саморегуляції», «Майстерня візуальних образів», «МайстерняМузичної комунікації», «Майстерня Музики тіла»). Висновки. Узагальнення результатів здійсненого освітнього проєкту довело ефективність використання мистецьких практик для подолання стресових ситуацій, відновлення емоційного балансу та встановлення позитивної взаємодії з іншими людьми, сприяло творчому самовираженню майбітніх учителів. Запропоновані тестові методики засвідчили підвищення рівня емоційного інтелекту в учасників проєкту, їхнього позитивного настрою, а також сприяли розвитку активності у мистецькій діяльності, бажанню творчого самовираження. Підсумковий захід продемонстрував сформованість в учасників проєкту здатності до емоційного відновлення та наснаження засобами мистецтв, уміння застосувати практики емоційного наснаження в роботі з іншими. Запропонований ресурсний багаж мистецьких практик може бути використаний у майбутньому для забезпечення емоційної стабільності та життєстійкості як в особистому, так і в професійному житті.