Avatares de la interculturalidad en un contexto escolar: el makem y las mujeres de Tierra Colorada, Chiapas

Abstract

Este trabajo muestra un análisis inédito sobre el makem -una práctica sociocultural previa a la unión matrimonial- dentro de la cultura tseltal de Tierra Colorada, ubicada en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. A través de una etnografía educativa (Bertely, 2000) cuyo objetivo principal fue descifrar cómo se construye la identidad de la mujer indígena (Yánez, 2006; Hall y Gay, 2003; Giménez, 2007), se muestra el punto de inflexión entre el desarrollo profesional de las niñas en una relación de makem y su deber cultural en la comunidad, además, se resalta el hecho de que la escuela es un escenario formal en donde se reproducen ideologías de género (Lamas, 1997) tendientes a la inequidad y violencia, aun cuando dicha institución sea de corte intercultural (Walsh, 2009). Con lo anterior, se discute la paradoja de si la escuela debiera ser un espacio para la reivindicación de los derechos humanos y con perspectiva de género, aun cuando los rasgos identitarios del grupo en cuestión no empaten, necesariamente, con dichos preceptos..