DISEÑO DE UN RECORRIDO DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN QUE COMBINA FOTOGRAFÍA, GEOGEBRA y FUNCIONES MATEMÁTICAS

Abstract

En este trabajo se presenta el diseño, la planificación y una breve descripción de la implementación piloto de la propuesta de un Recorrido de Estudio e Investigación, en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico. Esto es parte de una investigación más amplia, de la que se comparten sus objetivos, las preguntas de investigación y, cómo se llevaría a cabo. El Recorrido de Estudio e Investigación que parte de la pregunta generatriz: ¿Cómo resolver una situación problemática real utilizando una fotografía, GeoGebra y funciones matemáticas? para ser implementado en un curso de matemática en la escuela secundaria argentina con jóvenes de entre 15 y 16 años. Su diseño se basa en un concurso internacional, que se realiza periódicamente cada año desde 2016, denominado FotoGebra, libre, gratuito y abierto para, jóvenes de entre 13 a 17 años y profesores en formación.