A trilha interpretativa em escolas do campo como recurso pedagógico da Educação Ambiental

Abstract

Este presente artigo é o estado da arte da pesquisa de mestrado (PPGEN-IFMT) na educação do campo com a utilização de trilhas interpretativas, cujo objetivo é de sensibilização dos estudantes e comunidades rurais para a conservação do ambiente. Sendo a trilha interpretativa/ecológica um recurso pedagógico da Educação ambiental (EA), ou seja, uma estratégia pedagógica dentro de um ambiente vasto que as escolas do campo atendem. Considerando também que a EA precisa ter um olhar cuidadoso ao se trabalhar com projetos em escolas urbanas e escolas do campo. Visto que a EA na Educação do Campo precisa ter identidade, precisa estar contextualizada e valorizar a cultura local. Devendo ser um trabalho integrado e interdisciplinar das áreas do conhecimento dentro do tema transversal Educação ambiental, que visa identificar a percepção ambiental dos participantes com o uso da trilha interpretativa.