Campanhismo, modelo e função social: o caso da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário CADES (1953-1969)

Abstract

O texto do artigo a seguir reflete sobre o fenômeno do campanhismo no Brasil, empregando como paradigma do campo educacional a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES) entre os anos de 1953-1969, resultado da pesquisa a respeito do tema, utiliza-se da análise de fontes documentais dessa campanha, textos historiográficos, sociológicos e dados do IBGE. O presente texto examina o modelo e a função das campanhas num mapa cognitivo característico do período da Guerra Fria, do desenvolvimentismo e do governo militarizado desde o golpe de 1964 na formação de professores para o ensino secundário no Brasil. Aponta igualmente que o modelo do campanhismo se adapta ao mapa cognitivo de forma a ser uma expressão do tempo, e a CADES como uma materialização de uma política pública para a formação emergencial de professores do ensino secundário de forma exemplar dentro do modelo.