Democratización Universitaria y Curriculum: la experiencia de la Universidad Provincial de Ezeiza

Trayectorias Universitarias Pub Date : 2023-12-22 DOI:10.24215/24690090e134

Macarena Forneris

{"title":"Democratización Universitaria y Curriculum: la experiencia de la Universidad Provincial de Ezeiza","authors":"Macarena Forneris","doi":"10.24215/24690090e134","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El acceso a la educación universitaria se ha incrementado de manera sostenida en los últimos 30 años. Los relevamientos realizados en la Universidad Provincial de Ezeiza (UPE) muestran que poco más del 80% de los estudiantes son primera generación de universitarios en su familia, es decir, que su entorno inmediato nunca ha accedido a los estudios superiores.Esta realidad requiere de estrategias que, con el objetivo de garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso desde una perspectiva democratizadora, presenten el espacio universitario como un ámbito superador de sus tradicionales aulas y representaciones sociales.En el año 2019 la UPE abordó una reforma curricular modificando los planes de estudio y generando programas específicos que abordan integralmente ejes que hoy constituyen la agenda del sistema universitario nacional con foco en: repensar las modalidades de enseñanza y de aprendizaje, focalizando las estrategias en el estudiante y desplegando alternativas de formación mediadas por la tecnología; analizar las horas que invierten los estudiantes en cursar y estudiar, reconociendo que tienen perfiles y biografías diferentes; Identificar y ampliar las certificaciones intermedias; trabajar en procesos de internacionalización inclusivos; incorporar la extensión universitaria a los planes de estudio; entre otros.","PeriodicalId":509688,"journal":{"name":"Trayectorias Universitarias","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Trayectorias Universitarias","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24215/24690090e134","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

El acceso a la educación universitaria se ha incrementado de manera sostenida en los últimos 30 años. Los relevamientos realizados en la Universidad Provincial de Ezeiza (UPE) muestran que poco más del 80% de los estudiantes son primera generación de universitarios en su familia, es decir, que su entorno inmediato nunca ha accedido a los estudios superiores.Esta realidad requiere de estrategias que, con el objetivo de garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso desde una perspectiva democratizadora, presenten el espacio universitario como un ámbito superador de sus tradicionales aulas y representaciones sociales.En el año 2019 la UPE abordó una reforma curricular modificando los planes de estudio y generando programas específicos que abordan integralmente ejes que hoy constituyen la agenda del sistema universitario nacional con foco en: repensar las modalidades de enseñanza y de aprendizaje, focalizando las estrategias en el estudiante y desplegando alternativas de formación mediadas por la tecnología; analizar las horas que invierten los estudiantes en cursar y estudiar, reconociendo que tienen perfiles y biografías diferentes; Identificar y ampliar las certificaciones intermedias; trabajar en procesos de internacionalización inclusivos; incorporar la extensión universitaria a los planes de estudio; entre otros.

查看原文本刊更多论文

大学民主化与课程设置：埃塞萨省立大学的经验

在过去的 30 年里，接受大学教育的机会稳步增加。埃塞萨省立大学（UPE）开展的调查显示，80%以上的学生是家庭中的第一代大学生，也就是说，他们所处的环境从未接受过高等教育。这一现实要求制定战略，从民主化的角度出发，将大学空间作为一个超越传统课堂和社会表象的环境，以保障学生入学、长期就读和毕业。2019 年，巴西高等教育研究所（UPE）进行了课程改革，修改了课程设置，并制定了具体方案，全面解决了当今构成国家大学系统议程的轴心问题，其重点如下重新思考教学和学习模式，将战略重点放在学生身上，并采用以技术为媒介的替代培训方式；分析学生投入学习和研究的时间，认识到他们有不同的特征和履历；确定并扩大中间认证；致力于包容性的国际化进程；将大学扩展纳入课程等。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Trayectorias Universitarias

自引率

0.00%

发文量