A Produção Científica do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) sobre o Senso Espacial na Educação Infantil

Abstract

Compartilharmos resultados de uma investigação cujo o objetivo foi mapear trabalhos publicados no Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), especificamente aqueles que versam sobre o senso espacial de crianças pequenas, na perspectiva de identificar seus contextos, objetivos, principais resultados e conclusões. Adotamos uma abordagem qualitativa cujo o método é do tipo "Estado da Arte", seguindo os pressupostos de Ferreira (2002), para quem o mapeamento significa, dentre as inúmeras percepções, também o fato de delimitar o tempo e espaço em determinados eventos ou base de dados. Defendemos que o currículo de Matemática na Educação Infantil deve incorporar contextos do mundo real e este além das noções de números, sistema de numeração e medidas, precisa envolver noções ligadas à Geometria, área de suma relevância para o desenvolvimento do pensamento matemático.