Pengembangan Instrumen Soal Tipe Open-Ended Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Menganalisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-12-25 DOI:10.46918/equals.v6i2.1891

Ulfatul Khoiriyah, Moh. Mahfud Effendi, Adi Slamet Kusumawardana, Siti Khoiruli Ummah

{"title":"Pengembangan Instrumen Soal Tipe Open-Ended Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Menganalisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP","authors":"Ulfatul Khoiriyah, Moh. Mahfud Effendi, Adi Slamet Kusumawardana, Siti Khoiruli Ummah","doi":"10.46918/equals.v6i2.1891","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal bertipe open ended pada materi bangun ruang sisi datar untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Dasar pengembangan ini yaitu pentingnya pengukuran kemampuan berpikir kritis siswa SMP sehingga guru dapat menentukan model pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa. Pemberian soal open ended bermanfaat dalam memberikan pengalaman kepada siswa maupun guru dalam menyelesaikan soal dengan berbagai tipe. Pengembangan dilakukan sampai soal dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D) yang telah dimodifikasi menjadi 5 langkah yaitu penelitian dan pengumpulan data instrumen, perencanaan waktu penelitian, pengembangan produk awal, validasi serta uji coba kelayakan. Data diperoleh dari siswa kelas VIII. Kevalidan soal tes menunjukkan kategori valid dengan rata-rata sebesar 82,2. Keefektifan instrumen soal menunjukkan kategori efektif dengan rata-rata sebesar 78,5. Kepraktisan soal tes angket respons siswa menunjukkan kategori praktis dengan rata-rata sebesar 79,8. Kemudian dari hasil data di atas, disimpulkan bahwa pengembangan soal open ended pada materi bangun ruang sisi datar di SMP valid, efektif dan praktis","PeriodicalId":114270,"journal":{"name":"EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"16 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.1891","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal bertipe open ended pada materi bangun ruang sisi datar untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Dasar pengembangan ini yaitu pentingnya pengukuran kemampuan berpikir kritis siswa SMP sehingga guru dapat menentukan model pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa. Pemberian soal open ended bermanfaat dalam memberikan pengalaman kepada siswa maupun guru dalam menyelesaikan soal dengan berbagai tipe. Pengembangan dilakukan sampai soal dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D) yang telah dimodifikasi menjadi 5 langkah yaitu penelitian dan pengumpulan data instrumen, perencanaan waktu penelitian, pengembangan produk awal, validasi serta uji coba kelayakan. Data diperoleh dari siswa kelas VIII. Kevalidan soal tes menunjukkan kategori valid dengan rata-rata sebesar 82,2. Keefektifan instrumen soal menunjukkan kategori efektif dengan rata-rata sebesar 78,5. Kepraktisan soal tes angket respons siswa menunjukkan kategori praktis dengan rata-rata sebesar 79,8. Kemudian dari hasil data di atas, disimpulkan bahwa pengembangan soal open ended pada materi bangun ruang sisi datar di SMP valid, efektif dan praktis

查看原文本刊更多论文

在平面空间建筑材料上开发开放式问题工具以分析初中生的批判性思维能力

本研究旨在开发有关平面空间建筑材料的开放式问题，以分析初中生的批判性思维能力。开发这一问题的依据是，衡量初中生的批判性思维能力非常重要，这样教师才能确定适合学生能力的学习模式。提出开放性问题有助于让学生和教师获得解决各种类型问题的经验。在宣布问题有效、实用和有效之前，都要进行开发。本研究采用的研究类型是研究与发展（R&D）开发研究，该研究分为五个步骤，即研究和数据收集工具、研究时间规划、初步产品开发、验证和可行性试验。数据来自八年级学生。测试问题的有效性显示为有效类别，平均值为 82.2。问题工具的有效性显示为有效，平均值为 78.5。学生回答问卷测试问题的实用性显示为实用类，平均值为 79.8。那么，从以上数据结果可以得出结论：初中平面空间建筑材料开放式问题的开发是有效的、有效的和实用的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量