O ENSINO DE ASTRONOMIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: APROXIMAÇÕES E PERCEPÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Dentre os conteúdos trabalhados no contexto escolar, destacamos a Astronomia, área de conhecimento inserida na disciplina de Ciências, cujos conteúdos científicos buscam explicar os fenômenos astronômicos que se observam no cotidiano. O presente texto é parte de uma pesquisa de mestrado e tem por objetivo investigar a abordagem dos conteúdos de Astronomia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e a sua implicação no processo de ensino e aprendizagem. A coleta de dados se efetivou com a aplicação de questionários, direcionados à Secretaria Municipal de Educação de um município do estado do Paraná, aos diretores/coordenadores das escolas e aos professores de Ciências, obtendo a participação de 56 voluntários. Os resultados discutem os aspectos que influenciam no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de Astronomia, refletindo sobre a formação dos profissionais da educação e indagando sobre os problemas que perpassam o ensino desse conteúdo na prática da sala de aula.