Utilização das TDICs no processo de ensino-aprendizagem durante o ensino remoto emergencial no ambiente universitário

Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional Pub Date : 2023-12-03 DOI:10.51281/impa.e023003

Sara Carolina Carneiro Rodrigues, Ana Luísa Batista Santos, Cláudio José Godoi Silva de Farias, Francisco das Chagas Vasconcelos de Souza Neto

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Abstract

Buscou-se caracterizar as práticas pedagógicas utilizadas nos cursos de Licenciatura em Educação Física durante a pandemia de covid-19. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem quantitativa realizado entre os meses de outubro de 2020 e julho de 2021. Os dados foram coletados via Google Formulários. A amostra foi composta por 27 professores de IES públicas e privadas. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva. Encontrou-se que o método de ensino mais utilizado foi o remoto. Encontrou-se as seguintes prevalências: métodos avaliativos - avaliações objetivas e os seminários; plataforma - Google Meet; dificuldades de docentes e estudantes - fácil dispersão dos alunos e a baixa qualidade da conexão da internet. Conclui-se que, apesar da imposição emergencial da utilização do meio virtual para o ensino e da falta de suporte financeiro, os professores se adaptaram às demandas de ensino remoto e apontam que o aprendizado gerado se faz significativo.

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在大学环境中的紧急远程教学过程中使用 TDIC

本研究的目的是了解在 19 型流感大流行期间体育教育学位课程所采用的教学实践的特点。这是一项描述性研究，采用定量方法，在 2020 年 10 月至 2021 年 7 月期间进行。数据通过谷歌表格收集。样本包括来自公立和私立高等院校的 27 名教师。数据采用描述性统计方法进行分析。最常用的教学方法是远程教学。发现的普遍率如下：评估方法--客观评估和研讨会；平台--谷歌会议；讲师和学生面临的困难--学生容易分散和网络连接质量差。结论是，尽管使用虚拟环境教学的要求很紧急，而且缺乏资金支持，但教师们已经适应了远程教学的要求，并指出所产生的学习效果很显著。

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