Competências socioemocionais em tempos de COVID-19

Samiles Vasconcelos Cruz Benedito, Andréa de Vasconcelos Alves
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Abstract

A pandemia do coronavírus impactou o modo de viver das sociedades, a rotina sofreu alterações e foi preciso adequar-se às medidas impostas pelos órgãos de saúde. O isolamento social foi uma das estratégias utilizadas para atenuar os índices de contaminação e disseminação do SARS-CoV-2. No contexto escolar, docentes e discentes assumiram novas posturas frente ao modelo de educação adotado, o ensino remoto. Além das dificuldades advindas desse processo de adaptação, vale ressaltar que a inacessibilidade às tecnologias e infraestrutura inadequada inviabilizou o processo de ensino e aprendizagem, principalmente em regiões carentes. Outro aspecto a ser considerado no âmbito educacional nesse período é o fator emocional e, nesta pesquisa, buscamos dar ênfase ao papel das competências socioemocionais aplicadas à docência. Compreender o papel das emoções em todas as áreas da vida não é uma tarefa simples e, nesse contexto de pandemia, é relevante perceber a importância dessas competências para auxiliar no enfrentamento de situações adversas. Portanto, realizamos uma revisão integrativa priorizando os trabalhos publicados no ano de 2020 a fim de estabelecer conexões entre as implicações da pandemia, a práxis docente e o contexto socioemocional. Os achados dessa pesquisa denotam que docentes que demonstram possuir domínio de suas competências socioemocionais, tendem a ser mais eficientes no ensino, compreendem melhor as emoções de seus alunos e os auxiliam a desenvolver suas habilidades socioemocionais, contribuindo para o êxito dos discentes.
COVID-19 时代的社会情感能力
冠状病毒大流行对人们的生活方式产生了影响,他们的生活习惯发生了变化,他们必须适应卫生当局规定的措施。社会隔离是降低 SARS-CoV-2 感染率和传播率的策略之一。在学校,教师和学生对所采用的教育模式--远程教学--采取了新的态度。除了适应过程中出现的困难外,值得强调的是,技术的不普及和基础设施的不足使教 学过程变得不可行,特别是在贫困地区。这一时期的教育需要考虑的另一个方面是情感因素,在这项研究中,我们试图强调社会情感能力在教学中的作用。了解情绪在生活各个领域中的作用并不是一项简单的任务,在这种大流行病的背景下,必须认识到这些技能在帮助应对不利情况方面的重要性。因此,我们对 2020 年出版的著作进行了综合评述,以便在大流行病的影响、教学实践和社会情感背景之间建立联系。研究结果表明,掌握社会情感能力的教师往往能提高教学效率,更好地了解学生的情绪,帮助他们发展社会情感技能,从而促进学生的成功。
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