Analysis of school essays-reviews of the book read by different generations

Pedagogical Review Pub Date : 2023-12-22 DOI:10.23951/2307-6127-2023-6-42-50

Екатерина Анатольевна Сафонова

{"title":"Analysis of school essays-reviews of the book read by different generations","authors":"Екатерина Анатольевна Сафонова","doi":"10.23951/2307-6127-2023-6-42-50","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Проводится сравнительный анализ школьных сочинений на тему «Отзыв о прочитанной книге», написанных шестиклассниками в 1985 г., 2005 г. и 2022 г. Для анализа были взяты сочинения учеников МБОУ СОШ № 88 г. Северска, МАОУ СОШ № 36 и МБОУ СОШ № 49 г. Томска. Сравнительный анализ сочинений демонстрирует, как менялись читательские предпочтения советских школьников (поколение Х), подростков поколения нулевых (Y) и современного поколения (Z), а также показывает сформированность у школьников текстовой компетенции. Представлены выводы относительно перспективы работы с подростками на уроках литературы.\n The report provides a comparative analysis of school essays on the topic “Review of a book read” written by sixth graders in 1985, 2005 and 2022. For analysis, the compositions of students from schools 88 (Seversk), 36, 49 schools (Tomsk) were used. A comparative analysis of the essays demonstrates how the reading preferences of Soviet schoolchildren (generation X), teenagers of generation zero (Y) and the modern generation (Z) have changed, and also shows the formation of textual competence among schoolchildren. Soviet schoolchildren loved to read books about exploits and heroism. Favorite authors are Reuvem Fraerman, Arkady Gaidar, Lev Davydychev. Generation zero was interested in adventures, science fiction, horror, children’s romance novels. Favorite authors – Robert Stein, Joan Rowling, John Ronald Ruel Tolkien, Sergey Lukyanenko. Digital children prefer comics, manga and fan fiction. Favorite authors are Ida Iro, Wakui Ken, Koeharu Gotoge, Diana Jones, Cornelia Funke. A comparison of the essays showed that Soviet schoolchildren were most conscientious about the task. The reviews have a clear structure, there is logic, one’s own opinion is expressed. The minus of the reviews is the ideology and the template. Millennial reviews do not have a clear composition, thoughts are expressed chaotically, but there are criticisms and jokes. The writings of digital children are the most concise, they do not contain reflections. Conclusions are presented regarding the prospects of working with teenagers in literature lessons","PeriodicalId":437532,"journal":{"name":"Pedagogical Review","volume":"20 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogical Review","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-6-42-50","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Проводится сравнительный анализ школьных сочинений на тему «Отзыв о прочитанной книге», написанных шестиклассниками в 1985 г., 2005 г. и 2022 г. Для анализа были взяты сочинения учеников МБОУ СОШ № 88 г. Северска, МАОУ СОШ № 36 и МБОУ СОШ № 49 г. Томска. Сравнительный анализ сочинений демонстрирует, как менялись читательские предпочтения советских школьников (поколение Х), подростков поколения нулевых (Y) и современного поколения (Z), а также показывает сформированность у школьников текстовой компетенции. Представлены выводы относительно перспективы работы с подростками на уроках литературы. The report provides a comparative analysis of school essays on the topic “Review of a book read” written by sixth graders in 1985, 2005 and 2022. For analysis, the compositions of students from schools 88 (Seversk), 36, 49 schools (Tomsk) were used. A comparative analysis of the essays demonstrates how the reading preferences of Soviet schoolchildren (generation X), teenagers of generation zero (Y) and the modern generation (Z) have changed, and also shows the formation of textual competence among schoolchildren. Soviet schoolchildren loved to read books about exploits and heroism. Favorite authors are Reuvem Fraerman, Arkady Gaidar, Lev Davydychev. Generation zero was interested in adventures, science fiction, horror, children’s romance novels. Favorite authors – Robert Stein, Joan Rowling, John Ronald Ruel Tolkien, Sergey Lukyanenko. Digital children prefer comics, manga and fan fiction. Favorite authors are Ida Iro, Wakui Ken, Koeharu Gotoge, Diana Jones, Cornelia Funke. A comparison of the essays showed that Soviet schoolchildren were most conscientious about the task. The reviews have a clear structure, there is logic, one’s own opinion is expressed. The minus of the reviews is the ideology and the template. Millennial reviews do not have a clear composition, thoughts are expressed chaotically, but there are criticisms and jokes. The writings of digital children are the most concise, they do not contain reflections. Conclusions are presented regarding the prospects of working with teenagers in literature lessons

查看原文本刊更多论文

学校作文分析--不同年代的读后感

Проводится сравнительный анализ школьных сочинений на тему "Отзыв о прочитанной книге", написанных шестиклассниками в 1985 г., 2005 г...и 2022 г.Для анализа были взяты сочинения учеников МБОУ СОШ № 88 г..Северска, МАОУ СОШ № 36 и МБОУ СОШ № 49 г.Томска.Сравнительный анализ сочинений демонстрирует, как менялись читательские предпочтения советских школьников (поколение Х)、подростков поколения нулевых (Y) и современного поколения (Z), а также показывает сформированность у школьников текстовой компетенции.本报告提供了对学校教育的比较分析。本报告对 1985 年、2005 年和 2022 年六年级学生以 "读后感 "为题的作文进行了比较分析。分析使用了 88 所学校（谢韦尔斯克）、36 所学校和 49 所学校（托木斯克）学生的作文。通过对这些作文的比较分析，可以看出苏联学生（X 代）、零代青少年（Y 代）和现代学生（Z 代）的阅读偏好发生了怎样的变化，也可以看出学生文字能力的形成。苏联小学生喜欢阅读有关探索和英雄主义的书籍。最喜欢的作家是鲁维姆-弗拉曼、阿尔卡季-盖达尔、列夫-达维德切夫。零一代对冒险、科幻小说、恐怖小说和儿童爱情小说感兴趣。最喜欢的作家是罗伯特-斯坦因、琼-罗琳、约翰-罗纳德-鲁埃尔-托尔金、谢尔盖-卢基扬年科。数字儿童更喜欢漫画、漫画和同人小说。最喜欢的作家是伊达-伊罗、若井健、后藤条光晴、戴安娜-琼斯、科内利亚-丰克。作文比较显示，苏联小学生最认真地完成任务。评论结构清晰，有逻辑性，表达了自己的观点。评论的缺点是意识形态和模板。千禧年的评论没有明确的构成，思想表达混乱，但也有批评和玩笑。数字儿童的文章最为简洁，没有反思。就文学课中与青少年合作的前景得出结论

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Pedagogical Review

自引率

0.00%

发文量