AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E QUALIDADE SOCIAL NAS EXPERIÊNCIAS DO BRASIL E VENEZUELA

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2023-12-01 DOI:10.1590/cc278180

Maria Simone Ferraz Pereira, Marcel Pereira Silva, Samir José Rivas, Laís Alice Oliveira Santos

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Abstract

RESUMO O artigo reflete sobre a qualidade e a avaliação educacional no Brasil e na Venezuela, sobre as aproximações e os distanciamentos entre esses países, além de situar diferentes concepções de qualidade da educação no campo e sua relação com a construção de processos e de práticas educativas na perspectiva da formação integral dos sujeitos. Os marcos regulatórios de avaliação desses países nos levaram ao pressuposto de que as avaliações que induzem escolas a se autoavaliarem podem se constituir em instrumentos para produção de melhoria da educação pública, na perspectiva da qualidade social.

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巴西和委内瑞拉的教育评估和社会质量

总结这篇文章反映了教育评价的质量和在巴西和委内瑞拉,关于方法和这些国家之间的分离,乡下的教育质量是不同的概念和关系的建设过程和教育实践的观点整合教育的主题。这些国家评价的管理框架使我们假设，从社会质量的角度来看，促使学校自我评价的评价可以成为改善公共教育的工具。

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Cadernos CEDES Social Sciences-Education

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