EDUCAÇÃO INFANTIL E AVALIAÇÃO: COMPROMISSO COM A QUALIDADE SOCIAL

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2023-12-01 DOI:10.1590/cc269535

V. Louzada, Lílian L. Albuquerque, Cristiane Amancio

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Abstract

RESUMO Este ensaio apresenta a relação entre a avaliação na Educação Infantil e a avaliação formativa. Parte das orientações dos documentos oficiais produzidos pelo Ministério da Educação e das contribuições de pesquisadoras que defendem processos avaliativos mais democráticos, dialógicos e participativos. A diferença é considerada potente para a prática pedagógica, pois existem várias infâncias. O compromisso com os princípios da qualidade social amplia as relações pedagógicas para a formação humana, não restringindo as práticas avaliativas para a classificação.

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幼儿教育与评估：对社会质量的承诺

摘要本文探讨了幼儿教育评价与形成性评价的关系。部分指导方针来自教育部编制的官方文件和研究人员的贡献，他们主张更民主、对话和参与性的评价过程。这种差异被认为对教学实践很重要，因为有几个童年。对社会质量原则的承诺扩大了人类发展的教学关系，而不限制分类的评价实践。

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Cadernos CEDES Social Sciences-Education

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