Evaluation of attitudes and behaviors of family medicine residency students regarding academic literacy

Abstract

Amaç: Bu çalışma ile; Ankara ilinde Aile Hekimliği uzmanlık eğitimi alan hekimlerin akademik okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarını belirlemek ve bunları etkileyen faktörleri ortaya koymak amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 188 aile hekimi uzmanlık öğrencisi katılmıştır. Ankara’da eğitim alan Aile Hekimliği uzmanlık öğrencileri çalışmaya dahil edilmiştir. Elektronik ortamda katılımcılara 23 soruluk anket ve Akademik Okuryazarlık Ölçeği (AOÖ) formları gönderilmiştir. Bulgular: Katılımcıların %68,62’sı kurumlarında, %36,18’si kurumları dışında bilimsel araştırma konusunda eğitim almıştır. Çalışmaya katılan hekimlerin %59’u uzmanlık eğitimleri süresince hiç kongreye katılmamış, %67,61’sı hiç bilimsel araştırmada araştırmacı olarak bulunmamıştır. Çalıştıkları kurumda veya kurumları haricinde kurs, kongre ya da sempozyumda bilimsel araştırma konusunda eğitim alanların AOÖ puanları yüksek bulundu (p