Filosofar a partir de Hollywood. Enseñar desde el frente de batalla ideológico

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo demostrar el modo en que el cine comercial tiene la capacidad de potenciar el aprendizaje del quehacer filosófico en la educación superior. Para conseguir este objetivo el artículo tiene tres momentos; el primero, que profundiza en el concepto de cine comercial como cine kirsch o pop que refleja elementos propios del inconsciente social, político, etc., de la sociedad; el segundo, que expone lo que se entiende como filosofía y enseñanza de la filosofía en este artículo, teniendo en cuenta la imposibilidad de llegar a una repuesta final sobre lo que estos dos conceptos son y; finalmente, se expone el modo en que el cine kirsch, poseedor a su naturaleza masificada e íntimamente ligada a los fenómenos de la existencia debido a la psicología comercial e ideológica detrás, permite una pedagogía del concepto que hace del enseñar a filosofar una tarea experimental.