Estratégias para a construção de uma geografia antirracista na escola

Abstract

Este artigo tem como objetivo elucidar algumas estratégias didático-pedagógicas e políticas que consideramos importantes para construir uma geografia antirracista na escola, considerando-se que a ciência geográfica potencializa as discussões sobre as relações étnico-raciais dentre outras abordagens primordiais para a efetivação de uma educação antirracista na escola. Para tanto, utilizou-se a pesquisa qualitativa de cunho bibliográfica e documental como procedimento metodológico, apropriando-se de leituras, diálogos com autores e atores educacionais e de documentos que respaldam temáticas tão pertinentes para se pensar uma educação antirracista. Enquanto considerações provisórias, pode-se afirmar que ainda devemos avançar em práticas pedagógicas antirracistas, rever conteúdos, rever currículo, modificar a cultura escolar, fortalecer a formação inicial e continuada além de socializar o debate em todos os espaços possíveis para que seja possível construir um processo rizomático de luta e de formação antirracista, principalmente na escola e em outros espaços educativos.