The level of motor educability and selective reactivity of pupils
B. Ružbarská, M. Vašková, P. Kačúr, T. Eliaš
{"title":"The level of motor educability and selective reactivity of pupils","authors":"B. Ružbarská, M. Vašková, P. Kačúr, T. Eliaš","doi":"10.32725/sk.2023.003","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"MladĹĄĂ ĹĄkolskĂ˝ vek je v rĂĄmci motorickĂŠho vĂ˝vinu dĂ´leĹžitou fĂĄzou vyznaÄujĂşcou sa rĂ˝chlym pokrokom v motorickej docilite aĹž po dosiahnutie jej najlepĹĄej Ăşrovne v detstve na konci tohto obdobia. HlavnĂ˝m cieÄžom ĹĄtĂşdie bolo posĂşdiĹĽ ĂşroveĹ motorickej docility (IOWA-Brace test), jednoduchej a zloĹžitej selektĂvnej reaktivity (test reaktivity prostrednĂctvom Witty-Sem) Ĺžiakov mladĹĄieho ĹĄkolskĂŠho veku. VĂ˝skumnĂ˝ sĂşbor pozostĂĄval zo Ĺžiakov mladĹĄieho ĹĄkolskĂŠho veku (n = 130; dievÄatĂĄ n = 38 / vek ¯x = 8,5 ± 1,7; chlapci n = 92 / vek ¯x = 8,6 ± 1,8). VĂ˝sledky preukĂĄzali signifikantnĂ˝ nĂĄrast Ăşrovne motorickej docility (Me6−7 = 7,000; Me8−9 = 9,000; Me10−11 = 11,500), jednoduchej selektĂvnejreaktivity (Me6−7 = 44,480; Me8−9 = 32,940; Me10−11 = 28,760) a zloĹžitej selektĂvnej reaktivity (Me6−7 = 73,860; Me8−9 = 58,070; Me10−11 = 47,350) s rastĂşcim vekom Ĺžiakov. So zvyĹĄujĂşcou sa ĂşspeĹĄnosĹĽou vykonĂĄvania testov motorickej docility bolo preukĂĄzanĂŠ signifikantnĂŠ zlepĹĄenie Ăşrovne jednoduchej (MD<25% = 41,786; MD<50% = 39,176; MD>50% = 31,957) a zloĹžitej selektĂvnej reaktivity Ĺžiakov (MD<25% = 70,170; MD<50% = 64,255; MD>50% = 55,786). AnalĂ˝za vĂ˝sledkov nepreukĂĄzala signifikantnĂŠ rozdiely v sledovanĂ˝ch parametroch medzi chlapcami a dievÄatami. OdporĂşÄame vytvĂĄraĹĽ potencionĂĄlne predpoklady na zvyĹĄovanie a udrĹžanie vysokej Ăşrovne motorickej docility v prepojenĂ na rozvoj koordinaÄnĂ˝ch schopnostĂ s vyuĹžitĂm senzitĂvnych obdobĂ, keÄĹže aĹž 80 % detĂ v sledovanom sĂşbore dosahuje nedostatoÄnĂş ĂşroveĹ motorickej docility. PrĂspevok vznikol ako sĂşÄasĹĽ rieĹĄenia grantovĂŠho projektu VEGA Ä. 1/0481/22 VzĹĽah motorickej docility a kognitĂvnych schopnostĂ Ĺžiakov.","PeriodicalId":179970,"journal":{"name":"Studia Kinanthropologica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Studia Kinanthropologica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32725/sk.2023.003","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
MladĹĄĂ ĹĄkolskĂ˝ vek je v rĂĄmci motorickĂŠho vĂ˝vinu dĂ´leĹžitou fĂĄzou vyznaÄujĂşcou sa rĂ˝chlym pokrokom v motorickej docilite aĹž po dosiahnutie jej najlepĹĄej Ăşrovne v detstve na konci tohto obdobia. HlavnĂ˝m cieÄžom ĹĄtĂşdie bolo posĂşdiĹĽ ĂşroveĹ motorickej docility (IOWA-Brace test), jednoduchej a zloĹžitej selektĂvnej reaktivity (test reaktivity prostrednĂctvom Witty-Sem) Ĺžiakov mladĹĄieho ĹĄkolskĂŠho veku. VĂ˝skumnĂ˝ sĂşbor pozostĂĄval zo Ĺžiakov mladĹĄieho ĹĄkolskĂŠho veku (n = 130; dievÄatĂĄ n = 38 / vek ¯x = 8,5 ± 1,7; chlapci n = 92 / vek ¯x = 8,6 ± 1,8). VĂ˝sledky preukĂĄzali signifikantnĂ˝ nĂĄrast Ăşrovne motorickej docility (Me6−7 = 7,000; Me8−9 = 9,000; Me10−11 = 11,500), jednoduchej selektĂvnejreaktivity (Me6−7 = 44,480; Me8−9 = 32,940; Me10−11 = 28,760) a zloĹžitej selektĂvnej reaktivity (Me6−7 = 73,860; Me8−9 = 58,070; Me10−11 = 47,350) s rastĂşcim vekom Ĺžiakov. So zvyĹĄujĂşcou sa ĂşspeĹĄnosĹĽou vykonĂĄvania testov motorickej docility bolo preukĂĄzanĂŠ signifikantnĂŠ zlepĹĄenie Ăşrovne jednoduchej (MD<25% = 41,786; MD<50% = 39,176; MD>50% = 31,957) a zloĹžitej selektĂvnej reaktivity Ĺžiakov (MD<25% = 70,170; MD<50% = 64,255; MD>50% = 55,786). AnalĂ˝za vĂ˝sledkov nepreukĂĄzala signifikantnĂŠ rozdiely v sledovanĂ˝ch parametroch medzi chlapcami a dievÄatami. OdporĂşÄame vytvĂĄraĹĽ potencionĂĄlne predpoklady na zvyĹĄovanie a udrĹžanie vysokej Ăşrovne motorickej docility v prepojenĂ na rozvoj koordinaÄnĂ˝ch schopnostĂ s vyuĹžitĂm senzitĂvnych obdobĂ, keÄĹže aĹž 80 % detĂ v sledovanom sĂşbore dosahuje nedostatoÄnĂş ĂşroveĹ motorickej docility. PrĂspevok vznikol ako sĂşÄasĹĽ rieĹĄenia grantovĂŠho projektu VEGA Ä. 1/0481/22 VzĹĽah motorickej docility a kognitĂvnych schopnostĂ Ĺžiakov.
小学生运动可教育性水平与选择性反应性
幼儿学龄期是运动发展的重要阶段,其特点是运动技能进步迅速,直到这一时期结束时达到儿童期的最佳水平。本研究的主要目的是评估学龄儿童的运动能力水平(IOWA-Brace 测试)、简单和复杂选择反应能力(Witty-Sem 反应能力测试)。样本由学龄小学生组成(n = 130;女生 n = 38 / 年龄 ¯x = 8.5 ± 1.7;男生 n = 92 / 年龄 ¯x = 8.6 ± 1.8)。结果显示,运动顺从性(Me6-7 = 7.000;Me8-9 = 9.000;Me10-11 = 11.500)、简单选择反应性(Me6-7 = 44.480;随着学生年龄的增长,简单选择反应性(Me6-7 = 44.480;Me8-9 = 32.940;Me10-11 = 28.760)和复杂选择反应性(Me6-7 = 73.860;Me8-9 = 58.070;Me10-11 = 47.350)也有所提高。随着运动表现测试成绩的提高,学生的简单选择反应性(MD50% = 31.957)和复杂选择反应性(MD50% = 55.786)水平也有明显提高。分析结果表明,男孩和女孩在所研究的参数方面没有明显差异。建议为提高和保持高水平的运动技能创造潜在的先决条件,同时利用感官期发展协调技能,因为研究小组中 80% 的儿童没有达到足够的运动技能水平。本文是 VEGA 补助金项目(编号:1/0481/22)的一部分。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。