دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريًا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين

المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية Pub Date : 2023-10-01 DOI:10.31559/eps2023.12.5.11

عائشة عدنان محمد سجيني, كوثر عبدربه محمد قواسمه

{"title":"دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريًا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين","authors":"عائشة عدنان محمد سجيني, كوثر عبدربه محمد قواسمه","doi":"10.31559/eps2023.12.5.11","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريًا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين تبعًا لمتغير العمر، الجنس ونوع الإعاقة. المنهجية: لتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، حيث تم إعداد استبانة لهذا الغرض، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات ذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد في كل من مراكز ومعاهد التربية الخاصة في مدينة جدة الذين بلغ عددهم (226) معلمًا ومعلمة، وتم إجراء الدراسة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (50) معلمًا ومعلمة لذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد. النتائج: توصلت نتائج الدراسة أن دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريًا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة، و توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (ألفا أقل أو يساوي 0.05) في دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم لكل من متغير العمر ونوع الإعاقة. الخلاصة: أوصت الباحثتان بناء على النتائج على أهمية تطبيق برامج الأنشطة البدنية للطلبة لما لها من دور مهم في تنمية مهارات مختلفة.","PeriodicalId":497891,"journal":{"name":"المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.5.11","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريًا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين تبعًا لمتغير العمر، الجنس ونوع الإعاقة. المنهجية: لتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، حيث تم إعداد استبانة لهذا الغرض، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات ذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد في كل من مراكز ومعاهد التربية الخاصة في مدينة جدة الذين بلغ عددهم (226) معلمًا ومعلمة، وتم إجراء الدراسة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (50) معلمًا ومعلمة لذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد. النتائج: توصلت نتائج الدراسة أن دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريًا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة، و توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (ألفا أقل أو يساوي 0.05) في دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم لكل من متغير العمر ونوع الإعاقة. الخلاصة: أوصت الباحثتان بناء على النتائج على أهمية تطبيق برامج الأنشطة البدنية للطلبة لما لها من دور مهم في تنمية مهارات مختلفة.

查看原文本刊更多论文

从教师的角度看，体育活动在发展智力残疾者和自闭症谱系障碍者的社会技能方面的作用

目标:本研究旨在从教师的角度，根据年龄、性别和残疾类型的变化，了解体育活动在智力残疾者和自闭症谱系障碍者发展社会技能方面的作用。方法:为了实现研究目标，研究人员遵循了描述性测量方法，为此目的制定了一个定义，在吉达每个特殊教育中心和机构(226个)的智力残疾教师和自闭症谱系障碍(自闭症谱系障碍)是由教师和教师组成的，研究是根据由50名智力残疾教师和自闭症谱系障碍(50个)组成的简单随机抽样进行的。调查结果:从教师的角度来看，体育活动在智力残疾者社会技能发展中的作用以及自闭症谱系障碍方面的作用是巨大的，在体育活动在发展智力残疾者社会技能方面的作用方面存在着统计学意义的差异(低于或等于0.05)，而从教师的角度来看，自闭症谱系障碍则年龄和残疾类型的不同。总结:两位研究人员根据研究结果建议学生体育活动方案的重要性，因为这些方案在培养不同技能方面发挥着重要作用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية

自引率

0.00%

发文量