digitális módszerekkel támogatott számvitel tanítás hallgatói minősítése

Acta Academiae Beregsasiensis Economics Pub Date : 2023-09-10 DOI:10.58423/2786-6742/2023-3-368-381

Anita Borzán, Barbara Kardos

{"title":"digitális módszerekkel támogatott számvitel tanítás hallgatói minősítése","authors":"Anita Borzán, Barbara Kardos","doi":"10.58423/2786-6742/2023-3-368-381","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tanulmányunkban a digitalizációs technikák körében az e-learning előadások, a Teams online szemináriumok, valamint a Moodle online vizsgatesztek számvitel oktatásában való alkalmazásának a hallgatói megítélését vizsgáljuk. Az elemzésbe a gazdaságinformatikus alapképzési szakos hallgatókat vonjuk be, akik megfelelő informatikai ismeretekkel érkeznek intézményünkbe, felsőoktatási tanulmányaik során az első két félévben tanulnak számvitelt, mint gazdasági alapozó tárgyat. A hallgatók az e-learning előadásokat az érthetőség, a szakmaiság, az előadó stílusa, az elmélet és a gyakorlat összhangja szerint értékelik. Az online szemináriumok és a Moodle vizsgatesztek hallgatói megítélését a Neptun egységes tanulmányi rendszerben az oktatott kurzusok hallgatói véleményezése alapján elemezzük. Vizsgálatunk a magyar felsőoktatás történetében első alkalommal teljesen - 2020 őszének néhány hetes, szeptembertől novemberig tartó jelenléti, nappali tagozatos oktatását leszámítva - online keretek között oktatott, 2020/2021-es tanév első és második félévének összehasonlítására irányul. Kutatási célunk a digitalizációs technikák hatékonyságának a feltérképezése, alacsonyabb elégedettség esetén az oktatás minőségének a javítására vonatkozó javaslatok megfogalmazása és jövőbeli bevezetése.","PeriodicalId":491106,"journal":{"name":"Acta Academiae Beregsasiensis Economics","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Acta Academiae Beregsasiensis Economics","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58423/2786-6742/2023-3-368-381","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tanulmányunkban a digitalizációs technikák körében az e-learning előadások, a Teams online szemináriumok, valamint a Moodle online vizsgatesztek számvitel oktatásában való alkalmazásának a hallgatói megítélését vizsgáljuk. Az elemzésbe a gazdaságinformatikus alapképzési szakos hallgatókat vonjuk be, akik megfelelő informatikai ismeretekkel érkeznek intézményünkbe, felsőoktatási tanulmányaik során az első két félévben tanulnak számvitelt, mint gazdasági alapozó tárgyat. A hallgatók az e-learning előadásokat az érthetőség, a szakmaiság, az előadó stílusa, az elmélet és a gyakorlat összhangja szerint értékelik. Az online szemináriumok és a Moodle vizsgatesztek hallgatói megítélését a Neptun egységes tanulmányi rendszerben az oktatott kurzusok hallgatói véleményezése alapján elemezzük. Vizsgálatunk a magyar felsőoktatás történetében első alkalommal teljesen - 2020 őszének néhány hetes, szeptembertől novemberig tartó jelenléti, nappali tagozatos oktatását leszámítva - online keretek között oktatott, 2020/2021-es tanév első és második félévének összehasonlítására irányul. Kutatási célunk a digitalizációs technikák hatékonyságának a feltérképezése, alacsonyabb elégedettség esetén az oktatás minőségének a javítására vonatkozó javaslatok megfogalmazása és jövőbeli bevezetése.

查看原文本刊更多论文

使用数字方法进行会计教学的学生认证

在我们的研究中，我们调查了学生对在会计教育中使用电子学习讲座、Teams 在线研讨会和 Moodle 在线考试测试的看法。我们分析的对象是经济学专业的本科生，他们在高等教育的前两个学期学习会计，作为经济学的基础学科，他们来到我们学校时已经掌握了足够的信息技术技能。学生们对在线学习讲座的评分依据是其清晰度、专业性、演示风格以及理论与实践的一致性。根据学生对海王星单一学习系统所授课程的评价，分析了学生对在线研讨会和 Moodle 考试的看法。在匈牙利高等教育史上，我们的研究首次侧重于 2020/2021 学年第一学期和第二学期的比较，除了 2020 年秋季 9 月至 11 月的几周全日制教学外，该学期完全采用在线教学。我们的研究旨在摸清数字化技术的有效性，在满意度较低的情况下提出提高教育质量的建议，并在未来加以实施。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Acta Academiae Beregsasiensis Economics

自引率

0.00%

发文量