PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS PBL TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI GERAK LURUS

Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Pub Date : 2023-02-13 DOI:10.59004/metta.v1i5.286

None Parno, Alifia Asterina Putri, Yessi Affriyenny

{"title":"PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS PBL TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI GERAK LURUS","authors":"None Parno, Alifia Asterina Putri, Yessi Affriyenny","doi":"10.59004/metta.v1i5.286","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bahan ajar merupakan media pembelajaran yang dapat mengembangkan strategi belajar mandiri. Tetapi media pembelajaran yang menggunakan permasalahan konstekstual, melatihkan aspek STEM, dan mengaplikasikan strategi belajar mandiri masih belum banyak dikembangkan. Tujuan Penelitian yaitu untuk mengembangakan dan menguji kelayakan bahan ajar IPA berbasis PBL terintegrasi STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi gerak lurus yang layak untuk pembelajaran. Rancangan penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D (Four D) yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974). Tahap penelitian ini terdiri dari empat langkah pokok: (1) pendefinisian (define), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (develop), dan (4) penyebaran (disseminate). Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki presentase kelayakan rata-rata 96%, dan validasi ahli media menunjukkan presentase kelayakan rata-rata 90%. Hasil uji keterbacaan oleh guru menunjukkan bahwa bahan ajar memiliki presentase keterbacaan rata-rata sebesar 100% dan hasil keterbacaan oleh 15 siswa memiliki presentase keterbacaan rata-rata sebesar 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar IPA berbasis PBL-STEM memiliki kriteria sangat layak sehingga berpeluang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.","PeriodicalId":490750,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu","volume":"91 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59004/metta.v1i5.286","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bahan ajar merupakan media pembelajaran yang dapat mengembangkan strategi belajar mandiri. Tetapi media pembelajaran yang menggunakan permasalahan konstekstual, melatihkan aspek STEM, dan mengaplikasikan strategi belajar mandiri masih belum banyak dikembangkan. Tujuan Penelitian yaitu untuk mengembangakan dan menguji kelayakan bahan ajar IPA berbasis PBL terintegrasi STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi gerak lurus yang layak untuk pembelajaran. Rancangan penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D (Four D) yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974). Tahap penelitian ini terdiri dari empat langkah pokok: (1) pendefinisian (define), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (develop), dan (4) penyebaran (disseminate). Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki presentase kelayakan rata-rata 96%, dan validasi ahli media menunjukkan presentase kelayakan rata-rata 90%. Hasil uji keterbacaan oleh guru menunjukkan bahwa bahan ajar memiliki presentase keterbacaan rata-rata sebesar 100% dan hasil keterbacaan oleh 15 siswa memiliki presentase keterbacaan rata-rata sebesar 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar IPA berbasis PBL-STEM memiliki kriteria sangat layak sehingga berpeluang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.

查看原文本刊更多论文

基于PBL的科学教材的开发，以提高对垂直运动材料的批判性思维能力

教材是一种可以发展自学策略的学习媒介。但是利用地位问题、练习干细胞和运用自我学习策略的学习媒介还没有得到很大的发展。这项研究的目的是开发和测试基于STEM的IPA教学材料整合的可行性，以提高对可接受的学习线性材料的批判性思维能力。该研究的设计采用了研发模型(R&D)，采用了Thiagarajan(1974)开发的4-D (4d)模型。该研究阶段包括四个基本步骤:(1)定义(定义)，(2)设计(设计)，(3)发展(develop)，(缩小)。专家对材料的验证结果表明，开发的材料平均含96%的可行性，媒体专家验证率显示了90%的可行性。教师阅读测试的结果显示，教师的平均阅读率为100%，15名学生的平均阅读率为100%。因此，可以得出结论，以psl - stem为基础的科学教材具有高价值的标准，因此有机会提高批判性思维能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu

自引率

0.00%

发文量