Mobil Uygulama Destekli Okul Dışı Öğrenme Ortamları

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-10-18 DOI:10.19171/uefad.1275375

Ebru TURAN GÜNTEPE, Ümmü Gülsüm DURUKAN, Necla DÖNMEZ USTA

{"title":"Mobil Uygulama Destekli Okul Dışı Öğrenme Ortamları","authors":"Ebru TURAN GÜNTEPE, Ümmü Gülsüm DURUKAN, Necla DÖNMEZ USTA","doi":"10.19171/uefad.1275375","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırmada, öğretmen adaylarının mobil uygulama destekli okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik dijital materyaller geliştirmeleri ve geliştirilen bu materyallerin uygulanarak değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Özel durum yöntemi ile gerçekleştirilen bu araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 31 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak material değerlendirme, bilgi toplama ve yansıtıcı yazı formları kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının materyal değerlendirme formundan aldıkları puanlar betimleyici istatistiki analizle, bilgi toplama formu ve yansıtıcı yazı formu’ndan elde edilen verilerse içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının tamamı mobil destekli okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik materyallerin, öğrenenlerin bilgilerini kalıcı hale getirmeye yardımcı olduğunu, onların derse olan ilgilerini ve motivasyonlarını arttığını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmen adayları, öğrenenlerin bu tür uygulamaları kullanarak teknoloji kullanım yeterliliklerinin desteklenebileceği ve teknolojiyi bilinçli kullanabileceği de vurgulamaktadır. Araştırma sonucunda; okul dışı öğrenme faaliyetlerinde kullanılabilecek teknoloji destekli benzer mobil uygulamaların geliştirilmesi ve bu uygulamalar kullanılarak öğrenme ortamlarının zenginleştirilmesi önerilmektedir.","PeriodicalId":186052,"journal":{"name":"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19171/uefad.1275375","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu araştırmada, öğretmen adaylarının mobil uygulama destekli okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik dijital materyaller geliştirmeleri ve geliştirilen bu materyallerin uygulanarak değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Özel durum yöntemi ile gerçekleştirilen bu araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 31 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak material değerlendirme, bilgi toplama ve yansıtıcı yazı formları kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının materyal değerlendirme formundan aldıkları puanlar betimleyici istatistiki analizle, bilgi toplama formu ve yansıtıcı yazı formu’ndan elde edilen verilerse içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının tamamı mobil destekli okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik materyallerin, öğrenenlerin bilgilerini kalıcı hale getirmeye yardımcı olduğunu, onların derse olan ilgilerini ve motivasyonlarını arttığını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmen adayları, öğrenenlerin bu tür uygulamaları kullanarak teknoloji kullanım yeterliliklerinin desteklenebileceği ve teknolojiyi bilinçli kullanabileceği de vurgulamaktadır. Araştırma sonucunda; okul dışı öğrenme faaliyetlerinde kullanılabilecek teknoloji destekli benzer mobil uygulamaların geliştirilmesi ve bu uygulamalar kullanılarak öğrenme ortamlarının zenginleştirilmesi önerilmektedir.

查看原文本刊更多论文

移动应用程序支持的校外学习环境

本研究旨在让职前教师为移动应用支持的校外学习环境开发数字材料，并通过应用这些材料进行评估。本研究采用特殊案例法，以某国立大学教育系 2020-2021 学年春季学期在读的 31 名职前教师为研究对象。数据收集工具包括材料评价表、信息收集表和反思写作表。从材料评价表中获得的分数采用描述性统计分析，从信息收集表和反思写作表中获得的数据采用内容分析法进行分析。在研究中，所有职前教师都表示，移动支持的校外学习环境材料有助于学习者将知识永久化，并提高他们对课程的兴趣和积极性。此外，职前教师还强调，学习者可以通过使用这些应用程序来提高自己的技术使用能力，并有意识地使用技术。研究结果建议开发可用于校外学习活动的类似技术支持移动应用程序，并通过使用这些应用程序丰富学习环境。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

自引率

0.00%

发文量