Alfabetização científica e tecnológica e a educação em saúde: um estudo sobre a produção científica no cenário brasileiro

Abstract

A Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) é uma abordagem de ensino que prepara o estudante para entender princípios básicos de fenômenos do cotidiano de vida. Também prepara o aluno para a capacidade de tomada de decisão em relação à aspectos da adolescência à fase adulta. Trata de questões que se referem à ciência e à tecnologia, tanto em decisões pessoais quanto decisões coletivas e/ou públicas. Nesses termos, o presente estudo tem como objetivo conhecer a produção científica nacional sobre a ACT e sua contribuição para educação em saúde. Para isso, realizou-se um estudo de Revisão Narrativa da Literatura por meio de artigos científicos disponibilizados em periódicos nacionais na Base de Dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e na Biblioteca Virtual de Saúde - Brasil. A busca inicial contemplou 45 publicações relacionadas à ACT e à educação em saúde. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra foi composta por cinco artigos remanescentes. Com o desenvolvimento deste estudo, foi possível evidenciar a relevância da ACT para a educação em saúde e, consequentemente, para a qualidade de vida dos cidadãos. Assim, ela torna-se imprescindível no ambiente escolar, uma vez que muitos comportamentos e tomada de decisões na fase da adolescência e na fase da vida adulta são reflexos do percurso de vida em que a criança está inserida, tanto no ambiente escolar quanto familiar.