ASSESSING MINDFULNESS CHARACTERISTICS OF SPORT SCIENCE STUDENTS

International Journal of Education Technology and Scientific Researches Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.35826/ijetsar.675

Gamze MURATHAN

{"title":"ASSESSING MINDFULNESS CHARACTERISTICS OF SPORT SCIENCE STUDENTS","authors":"Gamze MURATHAN","doi":"10.35826/ijetsar.675","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bilinçli FarkÄ±ndalÄ±k sürecinde biliÅsel iyi-oluÅ, bireyin kötü an ve durumlarÄ±nda dahi içinde bulunduÄu süreci her yönüyle tecrübe ve kabul edebilmesidir. Bu araÅtÄ±rmada Spor Bilimleri Fakültesinde farklÄ± bölüm ve sÄ±nÄ±flarda öÄrenim gören öÄrencilerin bilinçli farkÄ±ndalÄ±k özelliklerinin çeÅitli deÄiÅkenler üzerine etkisinin deÄerlendirilmesi amaçlanmÄ±ÅtÄ±r. Bu araÅtÄ±rma nicel araÅtÄ±rma türünde olup betimsel tarama yöntemi ile gerçekleÅtirilmiÅtir. AraÅtÄ±rma grubunu 2022-2023 eÄitim öÄretim döneminde AdÄ±yaman Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük EÄitimi Bölümü ile Beden EÄitimi ve Spor Bölümü’nde öÄrenim gören 268 erkek 195 kadÄ±n öÄrenci olmak üzere toplam 463 gönüllü öÄrenciden oluÅturulmuÅtur. AraÅtÄ±rma sonucunda araÅtÄ±rmaya katÄ±lan öÄrencilerin cinsiyet deÄiÅkeni açÄ±sÄ±ndan bilinçli farkÄ±ndalÄ±k ölçeÄi puanlarÄ± arasÄ±nda anlamlÄ± farklÄ±lÄ±k olduÄu tespit edilmiÅtir(t=3,864, p=0,002). AyrÄ±ca araÅtÄ±rmada öÄrencilerinin yaÅ durumlarÄ± açÄ±sÄ±ndan bilinçli farkÄ±ndalÄ±k ölçeÄi puanlarÄ± arasÄ±nda anlamlÄ± bir iliÅki olduÄu tespit edilmiÅtir (F=3,144, p=0,000). AraÅtÄ±rma sonucunda araÅtÄ±rmaya Spor Bilimleri Fakültesinde öÄrenim gören öÄrencilerin bilinçli farkÄ±ndalÄ±k ölçeÄi puan ortalamasÄ± 53,68 olduÄu ve genel ortalamanÄ±n üzerinde olduÄu gözlenmiÅtir.","PeriodicalId":262926,"journal":{"name":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35826/ijetsar.675","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bilinçli FarkÄ±ndalÄ±k sürecinde biliÅsel iyi-oluÅ, bireyin kötü an ve durumlarÄ±nda dahi içinde bulunduÄu süreci her yönüyle tecrübe ve kabul edebilmesidir. Bu araÅtÄ±rmada Spor Bilimleri Fakültesinde farklÄ± bölüm ve sÄ±nÄ±flarda öÄrenim gören öÄrencilerin bilinçli farkÄ±ndalÄ±k özelliklerinin çeÅitli deÄiÅkenler üzerine etkisinin deÄerlendirilmesi amaçlanmÄ±ÅtÄ±r. Bu araÅtÄ±rma nicel araÅtÄ±rma türünde olup betimsel tarama yöntemi ile gerçekleÅtirilmiÅtir. AraÅtÄ±rma grubunu 2022-2023 eÄitim öÄretim döneminde AdÄ±yaman Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük EÄitimi Bölümü ile Beden EÄitimi ve Spor Bölümü’nde öÄrenim gören 268 erkek 195 kadÄ±n öÄrenci olmak üzere toplam 463 gönüllü öÄrenciden oluÅturulmuÅtur. AraÅtÄ±rma sonucunda araÅtÄ±rmaya katÄ±lan öÄrencilerin cinsiyet deÄiÅkeni açÄ±sÄ±ndan bilinçli farkÄ±ndalÄ±k ölçeÄi puanlarÄ± arasÄ±nda anlamlÄ± farklÄ±lÄ±k olduÄu tespit edilmiÅtir(t=3,864, p=0,002). AyrÄ±ca araÅtÄ±rmada öÄrencilerinin yaÅ durumlarÄ± açÄ±sÄ±ndan bilinçli farkÄ±ndalÄ±k ölçeÄi puanlarÄ± arasÄ±nda anlamlÄ± bir iliÅki olduÄu tespit edilmiÅtir (F=3,144, p=0,000). AraÅtÄ±rma sonucunda araÅtÄ±rmaya Spor Bilimleri Fakültesinde öÄrenim gören öÄrencilerin bilinçli farkÄ±ndalÄ±k ölçeÄi puan ortalamasÄ± 53,68 olduÄu ve genel ortalamanÄ±n üzerinde olduÄu gözlenmiÅtir.

查看原文本刊更多论文

体育科学专业学生的正念特征评估

正念过程中的认知幸福感是指即使在不好的时刻和情况下，个人也能全方位地体验和接受这一过程的能力。本研究旨在评估体育科学学院不同院系和班级学生的正念特征对各种变量的影响。本研究为定量研究，采用描述性调查法。研究小组由 2022-2023 学年就读于阿迪亚曼大学体育科学学院、教练教育系和体育与运动系的共计 463 名志愿学生组成，其中男生 268 名，女生 195 名。研究结果表明，参与研究的学生的意识量表得分在性别变量方面存在显著差异（t=3 864，p=0 002）。此外，研究还确定，正念量表的得分与参与研究的学生的年龄状况之间存在显著相关性（F=3 144，p=0 000）。研究结果表明，体育科学学院学生的意识量表平均得分为 53.68 分，高于一般平均水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal of Education Technology and Scientific Researches

自引率

0.00%

发文量