Aplicabilidad de las herramientas tecnológicas por los docentes de la carrera de Pedagogía del CUNORI

Abstract

OBJETIVO: analizar las herramientas tecnológicas en el proceso formativo de enseñanza virtual en los docentes de la carrera de Pedagogía y Administración Educativa del Centro Universitario de Oriente -CUNORI- en la sección Chiquimula, para determinar su aplicabilidad. MÉTODO: consistió en un enfoque mixto, utilizando la investigación descriptiva y cuantitativa bajo el modelo hipotético deductivo. La muestra fue de 183 estudiantes, cursantes de la carrera en mención. RESULTADOS: con relación a la hipótesis general planteada, Hi: Las herramientas tecnológicas en el proceso formativo de enseñanza virtual en los docentes de la carrera de Pedagogía y Administración Educativa del CUNORI sección Chiquimula, se aplican en un nivel “medio”, se obtuvo como resultado un 86.0% de aplicabilidad en dicho nivel, un 13.5% en un nivel alto y un escaso 0.5% en un nivel bajo. CONCLUSIÓN: se acepta la hipótesis planteada, haciendo referencia a la esporádica apropiación y utilización de dichas herramientas bajo las subvariables de creatividad e innovación, comunicación y colaboración, así como también en la investigación y manejo de la información, por lo que es necesario tomar en cuenta estos datos para mejorar hacia un nivel de aplicabilidad óptimo en los docentes universitarios.