Réflexion éthique autour d’un cas clinique : élève et transgenre dans l’armée française, quel cadre mettre en place ?

Abstract

En 2021, pour la première fois, l’École militaire d’un corps d’arme français a accueilli officiellement un élève transgenre. De l’examen clinique pour l’aptitude à l’entrée, le choix de dortoir, l’uniforme, les barèmes d’évaluation sportive, l’encadrement de cette école a fait face à beaucoup de questionnements afin d’accueillir avec le plus de bienveillance possible l’élève militaire, tout en appliquant le Code de Défense. Les outils de communication, d’accompagnement psychologique et médical, et de valeurs militaires de cohésion, ont pu permettre le déroulement de l’incorporation et de la formation de l’élève au sein de l’École. Une analyse psychologique et éthique des mouvements collectifs et individuels est également proposée dans ce cas clinique, afin de croiser les regards et ouvrir de nouvelles pistes de réflexion pour la recherche.