En búsqueda de la modernidad: el proyecto del cinematógrafo educativo liberal en Colombia (1934-1944)

IF 0.2 Q2 HISTORY
Willian-Alfredo Chapman-Quevedo, Ángela-Lucía Agudelo-González, Jesús-Ángel Castro-Fontalvo
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Abstract

el artículo observa cómo fue concebido el cinematógrafo educativo y el alcance que tuvo en Colombia entre 1934 y 1944 bajo el gobierno liberal. El método empleado fue la investigación histórica heurística-hermenéutica, que incluyó el manejo de fuentes primarias (correspondencia, informes, publicaciones periódicas y ordenanzas) y secundarias (historiografía nacional e internacional sobre la temática), al igual que su interpretación con el propósito de otorgarle solución al problema planteado. Esto permitió establecer la siguiente hipótesis de trabajo: el cine educativo era un asunto de Estado y una herramienta para la educación de la población colombiana. La investigación encontró que el cinematógrafo educativo tuvo un radio de acción en el territorio nacional, logrando captar el interés de la población (rural y urbana) donde este realizó presencia, provocando que los habitantes de los citados sectores observaran en el cine educativo una nueva forma de acercarse a los procesos relacionados con la educación, la cultura, la higiene, la industria y la agricultura. De este modo, el texto demuestra el alcance del proyecto del cinematógrafo educativo en Colombia y traza el camino a recorrer por las futuras investigaciones centradas en establecer el impacto que este tuvo en la población colombiana
寻找现代性:哥伦比亚自由教育电影摄影项目(1934-1944)
本文分析了教育电影制作在哥伦比亚的发展,以及它在1934年至1944年间在自由政府统治下的影响。历史研究采用的方法是heurística-hermenéutica第一手来源,其中包括管理(书信、定期报告、出版物和国家和国际条例)和中学(史学)问题,如同他的目的是给予解释解决问题的方法。这使得建立以下工作假设成为可能:教育电影是国家事务,是哥伦比亚人民教育的工具。教育研究发现剧院有半径的行动在全国范围内,吸引人口的利益进行(城乡)这个存在,导致居民部门这些规则在电影教育新方法的过程涉及教育、文化、卫生、工业和农业。通过这种方式,本文展示了哥伦比亚教育电影摄影师项目的范围,并概述了未来研究的路径,重点是确定它对哥伦比亚人口的影响。
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